شبكة المعلومات العربية التربوية

إن التوازن حاجة نفسية ومطلب له أهميته حيث يسعى الفرد إلى الحفاظ عليها. وتتلخص مشكلة البحث في السؤال: هل لدى طالبات قسم رياض الأطفال توازن معرفي؟ هدف البحث إلى تعرف: 1) التوازن المعرفي لدى طالبات قسم رياض الأطفال. 2) الفروق بين طالبات المراحل الأربعة تبعا للتوازن المعرفي. اقتصر مجتمع البحث على طالبات قسم رياض الأطفال في جامعة بغداد، كلية التربية للبنات، والجامعة المستنصرية، كلية التربية الأساسية، والجامعة العراقية، كلية التربية للبنات، للعام (2021-2022). وتحقيقا لأهداف البحث، قامت الباحثتان ببناء مقياس التوازن المعرفي على وفق الخطوات العلمية لبناء المقاييس العلمية، فبعد بناء فقرات مقياس التوازن المعرفي وعددها (23) فقرة ووضع بدائل الاستجابة، هي (تنطبق علي، تنطبق علي كثيرا، تنطبق علي أحيانا، تنطبق علي نادرا، لا تنطبق علي) وبأوزان (1، 4، 3، 2، 5) وللمقياس صدق وثبات جيد. وطبق المقياس على عينة عددها (300) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية. توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) تمتلك طالبات قسم رياض الأطفال بصورة عامة توازنا معرفيا جيد. 2) إن جميع طالبات القسم يتمتعن بتوازن معرفي متساوي تقريبا في كل المراحل. ثم قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

Balance is a psychological need and a requirement of importance as the individual seeks to maintain it. The research problem is summarized in the question: do students in the kindergarten department have a cognitive balance? The research aims to identify the cognitive balance of students in the kindergarten department and to identify if there are differences among students of the four stages according to the cognitive balance. The research community was limited to the students in the kindergarten department at the University of Baghdad, College of Education for Women and Al-Mustansiriya University, College of Basic Education and Iraqi University, College of Education for Women for the academic year 2021-2022. To achieve the objectives of the research, the two researchers developed a cognitive balance scale of (23) items with five alternatives that are (applies to me, applies to me often, applies to me sometimes, applies to me rarely, does not apply to me) with weights (1, 2, 3, 4, 5). The scale proved good validity and reliability. The scale was applied to a sample of (300) female students from the Kindergarten Department were chosen randomly, the findings of the study revealed that the female students of the kindergarten department, in general, have a good cognitive balance, all female students of the department have approximately an equal cognitive balance in all stages. Lastly, the researchers presented a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)