شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث التعرف إلى: 1) قياس مستوى التعب الذهني لدى تدريسي جامعة بغداد. 2) قياس فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير التعب الذهني لدى تدريسي وتدريسيات الجامعة بحسب المتغيرات النوع (الذكور، الإناث) التخصص (الإنساني، العلمي واللقب أستاذ، أستاذ مساعد، مدرس). ولتحقيق هذه الأهداف اختيرت عينة من تدريسي جامعة بغداد بالطريقة العشوائية، البالغ عددها (300) تدريسي وتدريسية، شملت جنس (ذكورا وإناثا) والتخصص (العلمي والإنساني) للعام الدراسي (2019-2020م). ولقياس التعب الذهني قامت الباحثة ببناء أداة لقياس المتغير المراد دراسته حيث بلغ عدد فقراته (56) فقرة واستخرجت القوة التميزية للفقرات التي يتضمنها المقياس باستعمال أسلوب المجموعتين المتطرفتين وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وأسلوب علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية وباستعمال معامل ارتباط بيرسون، إذ كانت معظم الفقرات مميزه عند مستوى دلالة (0.05). وقد تم حساب الصدق الظاهري، ومؤشرات صدق البناء، وحساب الثبات للمقياس بطريقة وألفاكرونباخ، وإعادة الاختبار إذ بلغ معامل الاتساق (0.89) (0.85) على التوالي. وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1) أن تدريسي جامعة بغداد لديهم تعب ذهني. 2) أن عينة الإناث أكثر تعبا ذهنيا من الذكور، لا وجود فروق ذات دلالة إحصائيا وفقا لمتغير التخصصات (الإنسانية، والعلمية) في حين يوجد فروق بالنسبة للقب العلمي ولصالح لقب الأستاذ إذ أن لقب الأستاذ أكثر تعبا ذهنيا من لقبي الأستاذ المساعد والمدرس وأن لقب الأستاذ المساعد أكثر تعبا ذهنيا من لقب المدرس. أما التفاعل بين النوع والتخصص واللقب العلمي غير دال إحصائيا حيث بلغت القيمة الفائية المحسوبة (0.631) درجة وهي أقل من القيمة الفائية الجدولية (3.84) درجة. وفقا للنتائج التي توصلت إليها الباحثة تقدمت بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات تم ذكرها في الفصل الرابع. (الملخص المنشور)

The research aims to measure the level of mental fatigue among the teachers of the University of Baghdad, as well as to measure the significant differences according to the variable of mental fatigue in terms of male and female teachers, specialization (humanitarian, scientific), and title (professor, assistant professor, lecturer). To achieve these current goals, a random sample of (300) teachers from University of Baghdad was selected for the academic year 2019-2020. To measure mental fatigue, the researcher developed a tool to measure the variable included (56) items. The research revealed that the study sample is mentally tired, the female sample is more mentally tired than males, there are no statistically significant differences according to the variable of specializations (humanitarian and scientific), while there are significant differences with respect to the scientific title and in favor of the title of professor, as the title of professor is more mentally tired than the titles of assistant professor and teacher and that the title of assistant professor More tired of my mind than the title of teacher. As for the interaction between gender, specialization and scientific title, there is no statistically significant. According to the results reached by the researcher, she presented a number of conclusions, recommendations and suggestions mentioned in the fourth chapter. (Published abstract)