Arab Educational Information Network

استهدف البحث التعرف إلى: 1) مستوى أساليب المعاملة الوالدية (التسامح، العداء، الصرامة، الدفء) لدى طالبات المرحلة الإعدادية. 2) مستوى فاعلية الذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية. 3) الدلالة الإحصائية للعلاقة الارتباطية بين متغيري أساليب المعاملة الوالدية وفاعلية الذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية. وشملت عينة البحث (150) طالبة من طالبات المرحلة الإعدادية، ولغرض تحقيق أهداف البحث الحالي تبنى الباحثان مقياس أساليب المعاملة الوالدية المعد من قبل (زغير، 2006)، ومقياس فاعلية الذات المعد من قبل (يوسف، 2016)، وبعد التأكد من جميع الخصائص السيكومترية للمقياسين تم تطبيقهما بصورتهما النهائية على عينة البحث الحالي. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) أن الوالدين يستخدمون أسلوب العداء بمستوى منخفض. في حين أن الوالدين يستخدمون أسلوب الدفء بمستوى عال مع بناتهم على حساب أسلوب العداء. 2) وجود دلالة إحصائية لفاعلية الذات لدى طالبات الإعدادية. وتدل هذه النتيجة أن هؤلاء الطالبات يتمتعون بفاعلية ذات عالية. 3) أن العلاقة الارتباطية بين فاعلية الذات وبين أسلوبي التسامح والدفء كانت دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.001)، وهذا ما يؤشر وجود علاقة ارتباطية قوية ما بين هذه المتغيرات. في حين أن العلاقة الارتباطية بين فاعلية الذات وبين أسلوبي الصرامة والعداء كانت غير دالة إحصائيا، وهو ما يؤشر وجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين هذه المتغيرات. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث، وضع الباحثان مجموعة من المقترحات والتوصيات. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the level of parental treatment methods tolerance, hostility, strictness, and warmth, as well as the level of self-efficacy among middle school students. Moreover, it aims to identify the correlation relationship between the variables of parental treatment methods and self-efficacy among middle school students. The research sample included (150) middle school students. For achieving the objectives of The research, the researchers adopted a scale of parental treatment methods prepared by (Zughair, 2006), and a scale of self-efficacy prepared by (Youssef, 2016), which were applied in their final form to the research sample. The research reached the following results: parents use a low-level hostility style and a high-level warmth style with their daughters at the expense of the hostile style. There is a statistical significance difference in self-efficacy among middle school students. The correlation between self-efficacy and the styles of tolerance and warmth was statistically significant. The correlation between self-efficacy, strictness and hostility styles were not statistically significant. In light of the results of The research, the researchers presented a set of recommendation and suggestions. (Published abstract)