Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين إدارة الذات في خفض التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر. تكونت العينة من (26) طالبا من الذكور، مقسمين إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وعددها (13) طالبا، ومجموعة ضابطة وعددها (13) طالبا، وتم استخدام مقياسي إدارة الذات، والتلكؤ الأكاديمي (إعداد الباحث)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحث). وبينت النتائج فعالية البرنامج في تحسين إدارة الذات وخفض التلكؤ الأكاديمي في القياس البعدي، كما بينت استمرار هذا التحسن في إدارة الذات وزيادة خفض التلكؤ في القياس التتبعي لدى المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This study aims to find out the effectiveness of a cognitive-behavioral counseling program in enhancing self-management in reducing the academic procrastination of tenth-grade male students. The sample consisted of (26) male students divided into an experimental group of (13) students and a control group of (13) students. Two scales of self-management and academic procrastination were used, prepared by the researcher. The counseling program was prepared by the researcher. The results showed the program's effectiveness in enhancing self-management and reducing academic procrastination in the posttest, as it showed the continuation of this enhancement in self-management and the increase in the reduction of procrastination in the follow-up test of the experimental group. (Published abstract)