شبكة المعلومات العربية التربوية

يستهدف البحث تحديد مدى شيوع التصورات البديلة للمفاهيم النفسية لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتكونت عينة البحث من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي بمحافظة بورسعيد، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في اختبار تشخيص التصورات البديلة للمفاهيم النفسية (إعداد الباحثة)، وقد أظهرت النتائج وجود عدد من التصورات البديلة للمفاهيم النفسية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مادة علم النفس، وكانت نسبة شيوعها لديهن كبيرة تصل في بعضها إلى (6.90%)، وقد تم تحديد نسبة شيوع التصورات البديلة للمفاهيم النفسية، وإعداد قائمة بالمفاهيم النفسية ذات التصورات البديلة عند طالبات الصف الثالث الثانوي، والتي تراوحت نسبتها (40% فأكثر)، واشتملت على خمسة وأربعين (45) مفهوما، وفي ضوء قائمة المفاهيم النفسية ذات التصورات البديلة تم إجراء مقابلات مقننة مع مجموعة البحث، وفرز أنماط التصورات البديلة (الخطأ - المخالفة -المستبدلة)، وتحديد نسبة كل منها، وتحديد نمط التصور العام لكل مفهوم. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to determine the prevalence of alternative perceptions of psychological concepts of secondary school students. The sample of the study consisted of (30) female senior secondary students in Port Said, Egypt. The researcher followed the analytical descriptive approach. The research tool was the test of the diagnosis of alternative perceptions of psychological concepts prepared by the researcher. The results have shown the existence of a number of alternative perceptions of psychological concepts among senior secondary school students in psychology. Their prevalence was large which reached up to (90,6 %) for some of them. Additionally, the prevalence of the alternative perceptions of psychological concepts has been determined in addition to preparing a list of psychological concepts with the alternative perceptions of third-grade secondary students, which ranged from 40 and above including forty-five (45) concepts. In light of the list of psychological concepts with alternative perceptions, interviews were conducted with the research group sorting out the wrong, irregular, and substituted patterns of alternative perceptions determine the percentage and the pattern of the general perception of each concept. (Published abstract)