شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على النمذجة في خفض اضطرابات النطق وتحسين العمليات السمعية لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية، وتكونت عينة الدراسة من (9) أطفال من زارعي القوقعة الإلكترونية الملتحقين بمدرسة الأمل للصم والبكم في محافظة أسيوط، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (5) أطفال، والأخرى ضابطة قوامها (4) أطفال، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد – بينيه الصورة الخامسة (إعداد أبو النيل وآخرون، 2017)، مقياس اضطرابات النطق (إعداد/ الباحثان)، وبطارية العمليات السمعية (إعداد/ الباحثان)، والبرنامج التدريبي القائم على النمذجة (إعداد/ الباحثان)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على أبعاد مقياس اضطرابات النطق والدرجة الكلية وأبعاد بطارية العمليات السمعية والدرجة الكلية في القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس اضطرابات النطق والدرجة الكلية وأبعاد بطارية العمليات السمعية والدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effectiveness of a training program based on modeling in reducing speech disorders and improving Auditory processes among children with cochlear implants. Participants were (9) children with cochlear implants, who were enrolled in Al-Amal School for the Deaf and Dumb in Assiut Governorate. They were divided into two groups: experimental (5 children) and control (4 children). For instruments, the researcher utilized Stanford-Binet Scale - Fifth Picture (Prepared by Abu El-Nil et al., 2017). Also, the researcher prepared and utilized the following instruments (the speech disorders scale, The study results revealed that there were statistically significant differences between the ranks mean scores of the experimental and control groups in the post-test of the speech disorders scale dimensions and the total score, and the Auditory processes battery dimensions and the total score, in favor of the experimental group. Also, the results revealed that there were no statistically significant differences between the ranks mean scores of the experimental group in the post and follow up-tests of the speech disorders scale dimensions and the total score, and the Auditory processes battery dimensions and the total score. (Published abstract)