شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى إستكشاف دور المواقع الإلكترونية للجامعات السعودية في تعزيز مهارات محو الأمية الرقمية وتقييمها لمنسوبيها، وما إذا كانت توجد عليها فعاليات تستهدف محو الأمية الرقمية بأبعادها المتنوعة، ومدى تفعيل تقييم تلك المهارات لمنسوبي الجامعات عبر مواقعها، وقد إستخدم منهج التحليل النوعي لعينة شملت (10) مواقع إلكترونية لجامعات سعودية، وكان من أهم النتائج أن الجامعات تقدم الحد الأدنى من المعلومات المتعلقة بمهارات محو الأمية الرقمية لمنسوبيها، وأن الغالبية العظمى من مواقع الجامعات لا تقدم فعاليات بشكل مقصود يستهدف محو الأمية الرقمية، مع عدم وجود ما يشير إلى تفعيل تقييم المهارات الخاصة بمحو الأمية الرقمية لمنسوبي الجامعات عبر مواقعها الإلكترونية. (الملخص المنشور)

This study aims at exploring the role of Saudi universities websites in supporting and evaluating digital illiteracy skills of their attendees, whether they host events that target overcoming digital illiteracy of all types, and to what extent the attendees’ skills are evaluated online. The qualitative analysis approach was used on a sample that included ten (10) websites of Saudi universities. The main findings were as follows: Universities offer the least information related to the skills needed to overcome digital illiteracy. The majority of universities websites do not host any planned events that target overcoming digital illiteracy. There is no evidence of any effort to evaluate the digital illiteracy skills of their attendees online. (Published abstract)