شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تقصي فاعلية برنامج مقترح قائم على نمط الإنفوجرافيك الثابت في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والعدالة المناخية لدي طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة والقياسين القبلي والبعدي، وقد تكونت مجموعة البحث من (40) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة صلاح سالم الثانوية للبنين بالفيوم، وطبقت عليهم أدوات البحث قبليا: مقياسا للتوعية بالتغيرات المناخية ويتضمن التوعية بـ (المفاهيم، أسباب، مؤشرات، نتائج التغيرات المناخية)، ومقياسا للعدالة المناخية اشتمل على استراتيجيتي (التكيف مع التغيرات المناخية - التخفيف من آثار التغيرات المناخية)، ثم تم تدريس البرنامج لمجموعة البحث، وبعد الانتهاء من تدريسه، تم تطبيق أدوات البحث بعديا، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05)، من حيث تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والعدالة المناخية لصالح التطبيق البعدي، وأوصت نتائج البحث بضرورة تضمين أبعاد البرنامج المقترح في مناهج المرحلة الثانوية، لإمكانية تعرف الطلاب بكيفية التخفيف والقدرة على التكيف مع التغيرات المناخية من خلال توعيتهم بهذه القضية وأسبابها ونتائجها. (الملخص المنشور)

The research aimed to investigate the effectiveness of a proposed program based on the Static Infographic type to development awareness of climate changes and climate justice for secondary school students. The quasi-experimental design was used with one experimental group design and pre/post tests. The research group consisted of (40) students of the first grade at Salah Salem secondary school for boys in Fayoum, pre-test of research tools were applied to research group: awareness of climate changes scale included awareness of (concepts- causes- indicators – results of climate changes). The climate justice scale included two strategies, (Adaptation of climate change- Mitigation of the effects of climate change), then the proposed program was teaching to the research group, a post-test of research tools were applied after teaching program to the research group. The results revealed, there is statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) In terms of developing awareness of climate change and climate justice in favor of post-test. The results of the research recommended that the dimensions of the proposed programme should be included on the secondary school curricula to enable students to know how to mitigate and adapt to climate changes by development their awareness of climate change, its causes and consequences. (Published abstract)