شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى دراسة فعالية برنامج تدريبي للحد من اضطراب الأبراكسيا اللفظية لدى أطفال التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة. وأجريت الدراسة على مجموعة (7) أطفال توحديين من ذوي اضطراب الأبراكسيا تراوحت أعمارهم من 3.8 إلى 6.5 سنوات من بعض روضات المدارس الحكومية بمحافظة بورسعيد ومركز المستقبل لتنمية قدرات الأطفال ببورسعيد. واستخدمت الدراسة مقياس کارز 2 (CARSst) مقياس التوحد الطفولي (بهاء الدين جلال، 2015)، ومقياس ستانفورد - بينيه للذكاء (المؤسسة العربية، 2011)، ومقياس شده الأبراكسيا اللفظية (إعداد الباحث) لتشخيص اضطراب الأبراكسيا اللفظية لدي أطفال التوحد كمقياس قبلي وبعدي، وبرنامج تدريبي للحد من اضطراب الأبراكسيا اللفظية (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي و البعدي لعينة الدراسة على مقياس شده الأبراكسيا اللفظية لدي أطفال التوحد قبل المدرسة لصالح القياس البعدي، كما أسفرت النتائج على أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي التتبعي لعينة الدراسة على مقياس شده الأبراكسيا اللفظية لدى أطفال التوحد قبل المدرسة مما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي للحد من اضطراب الأبراكسيا اللفظية. (الملخص المنشور)

The study aimed to study the effectiveness of a training program to reduce apraxia of verbal performance of preschool children with autism. The study was conducted on a group of (7) children with autism and apraxia, ranging in age from 3.8 to 6.5 years, from some kindergartens in public schools in Port Said and the Future Center for Child Development in Port Said. 2015), the Stanford-Binet Intelligence Scale (The Arab Foundation, 2011), the Apraxia Severity Scale (prepared by the researcher) to diagnose Apraxia of Verbal Disorder in children with autism as a scale before and after, and a training program to reduce verbal difficulty Apraxia of the disorder (prepared by the researcher). The results of the study were: - There are statistically significant differences between the mean scores of the pre- and post-measurements of the study sample on the verbal Apraxia scale for pre-school children with autism in favor of the post-measurement. The results also showed that there were no statistically significant differences between the mean scores of the post-follow-up measures of the study sample on the autism severity scale among children with autism before school, which indicates the effectiveness of training in reducing Apraxia. (Published abstract)