Arab Educational Information Network

سعى البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية:1) تعرف تطبيقات الحوسبة السحابية التشاركية. 2) تعرف درجة تنور طلبة معلم الصف بكلية التربية في جامعة دمشق بتطبيقات الحوسبة السحابية التشاركية المعتمدة على الجيل الثاني للويب Web2.0 3) تحديد الفروق في درجة تنور طلبة معلم الصف بكلية التربية في جامعة دمشق، بتطبيقات الحوسبة السحابية التشاركية المعتمدة على الجيل الثاني للويب Web2.0، تبعا لمتغيرات (الجنس، الشهادة الثانوية).شملت عينة الدراسة من (158) طالبا وطالبة من طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة استبانة تضمنت تطبيقات الحوسبة السحابية التشاركية، كما استخدم الباحث الأساليب الاحصائية الآتية (اختبار Student's t-test, المتوسط الحسابي للحكم على درجة التنور) للوصول إلى النتائج. توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) تحديد قائمة بتطبيقات الحوسبة السحابية التشاركية بلغ عدد بنودها (22) بند. 2) إن درجة تنور طلبة معلم الصف بكلية التربية بتطبيقات الحوسبة السحابية التشاركية، جاءت ضعيفة على الدرجة الكلية للاستبانة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (1.61)، وهذا المستوى يقع ضمن المحور الأول من المعيار المعتمد. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة، فيما يتعلق بدرجة تنورهم بتطبيقات الحوسبة السحابية التشاركية تبعا لمتغيرات (الجنس، الشهادة الثانوية). (الملخص المنشور)

The aim of the research is to achieve the following goals: 1) Recognize Participatory Cloud computing apps. 2) Recognize the degree of class teacher students literacy in participatory cloud computing apps. 3) Identify the differences between the mean scores of class teacher students with regard to their degree of literacy in participatory cloud computing apps due to these variables (gender- secondary school certificate). The sample consisted of (158) class teacher students at the Faculty of Education, Damascus university. The descriptive analytical approach was used in this study. The researcher designed a questionnaire which represents participatory cloud computing apps. Also, the means and student’s t- test were used to test the hypotheses of the study. This study revealed the following results: 1) Identify a list of participatory cloud computing apps, its items were (22). 2) The degree of class teacher students literacy in participatory cloud computing apps was low, the mean regard (m= 1,61) which was the first category as compared the adopted categories. 3) There is not statistically significant differences between the mean scores differences between of class teacher students with regard to their degree of literacy in participatory cloud computing apps due to these variables (gender- secondary school certificate). (Published abstract)