شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الكشف عن مستوى اتساق كتب الرياضيات بالمرحلة المتوسطة مع المعايير الوطنية للعمليات الرياضية الخاصة بعمليتي الاستدلال الرياضي والتواصل الرياضي. واستخدم المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، والعينة تمثلت بكتاب الرياضيات للطالب بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية طبعة (2021م/ 1443هـ)، والبالغ عددها ست كتب. أما أداة البحث فتم إعداد بطاقة تحليل محتوى في ضوء المعايير الوطنية لمناهج التعليم العام الخاصة بعمليتي الاستدلال الرياضي والتواصل الرياضي. وتوصل البحث إلى: أن اتساق كتب الرياضيات للطالب بالمرحلة المتوسطة مع معايير عملية الاستدلال الرياضي كان بمستوى منخفض وبنسبة (8.43%). فيما كان اتساق كتب الرياضيات للطالب بالمرحلة المتوسطة مع معايير عملية التواصل الرياضي كان بمستوى متوسط وبنسبة (35.56%). وقدم في نهاية البحث عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the level of alignment of intermediate-grade mathematics textbooks with national standards for the two processes of mathematical reasoning and mathematic communication. The descriptive approach was used based on content analysis, and the sample included six mathematics books (Edition 1443/2021 H) for intermediate school students in Saudi Arabia. The study tool was prepared with a content analysis card in the light of national standards for general education curricula for mathematical reasoning and mathematic communication. The study found that the alignment of math textbooks for the intermediate school student with the standards of mathematical reasoning was at a low level of (8.43%). The consistency of the math books of the intermediate school student with the standards of mathematic communication was at an average level of (35.56%). The study concluded with several recommendations and suggestions. (Published abstract)