Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على مدخل ريجيو إميليا في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة، وتحديد العلاقة الارتباطية بين تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة قائمة بالمفاهيم العلمية المناسبة لأطفال الروضة، وقائمة بالمهارات الحياتية اللازم توفراها لدى أطفال الروضة، وبرنامج مقترح قائم على مدخل ريجيو إميليا لأطفال الروضة، واختبار المفاهيم العلمية المصور لأطفال الروضة، واختبار المهارات الحياتية المصور لأطفال الروضة، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من أطفال روضة الشهيد إسماعيل فهمي التابعة لإدارة فارسكور التعليمية بمحافظة دمياط بالمستوى الثاني (5-6 سنوات)، حيث بلغ عددها (30) طفلا في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2021-2022م. وأشارت النتائج إلى: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.001 بين متوسطي درجات أطفال مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية المصور ككل ولكل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة 0.001 بين متوسطي درجات أطفال مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الحياتية المصور ككل ولكل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي. 3) وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسط درجات أطفال مجموعة البحث في اختبار المفاهيم العلمية المصور ومتوسط درجاتهم في اختبار المهارات الحياتية في التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The purpose of the research is to investigate the effectiveness of a proposed program based on Reggio Emilia’s Approach in developing kindergarteners’ scientific concepts and life skills, and to determine the correlation between the two dependent variables. Towards this purpose, the researcher prepared a checklist of the life skills required for kindergarteners, a proposed program based on Reggio Emilia’s Approach for kindergarteners, a pictorial scientific concepts test for kindergarteners, and a pictorial life skills test for kindergarteners. The sample was 30 second-grade children (5-6 years) from Martyr Ismail Fahmy Kindergarten affiliated to Fareskour Educational Administration in Damietta Governorate in the second semester of the academic year 2021-2022 AD. The findings revealed that: 1) There was a statistically significant difference at 0.001 level between the mean scores of the research group children in the pre and post measurements of the pictorial scientific concepts test as a whole and for each of its dimensions in favor of the post-measurement. 2) There was a statistically significant difference at 0.001 level between the mean scores of the research group children in the pre and post measurements of the pictorial life skills test as a whole and for each of its dimensions in favor of the post-measurement. 3) There was a positive, statistically significant correlation at 0.01 level between the mean scores of the research group children in the pictorial scientific concepts test and the pictorial life skills test in the post-measurement. (Published abstract)