شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تقديم البروتوكول الخاص بالنسخة الأساسية والنسخة المعقدة (نسخة الحدود) من اختبار فرز البطاقات متغيرة الأبعاد بعد ترجمة التعليمة و تطبيقه في البيئة الجزائرية وتمريره على عينة مشكلة من 88 طفل يتراوح سنهم ما بين (3 و 7سنوات)، أظهرت النتائج أن أغلبية الأطفال ما بين 3 و4 سنوات يخطئون في مرحلة ما بعد التبديل على عكس ذوي الـ4 و 5 سنوات ينجحون في هذه المهمة لكن معظمهم يفشل في نسخة الحدود، أما فئة الـ 5 و7 سنوات فأغلبهم ينجح في الاختبار بمراحله الثلاثة، كما أظهرت النتائج أيضا وجود ارتباط بين السن وأبعاد الاختبار، حيث قدر الارتباط بين بعد الألوان وذوي (4-3 سنوات) بـ 0.51، وبين بعد الأشكال وأطفال الـ (5-4 سنوات) بـ 0.85، أما نسخة الحدود و أصحاب الـ (5 و7) سنوات بـ 0.86، وهذا ما يفسر أداء الأطفال حسب مراحلهم العمرية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to present the protocol of the basic version and the complex version of the variable-size card counting test after having translated the instruction in the Algerian environment and transmitted it to a problematic sample of 80 children aged 3 to 7 years old, that the majority of children aged 3 to 4 make mistakes in the post-commutation phase, unlike 4 and 5 year olds who do this, but most fail to copy the border, and in the 5 and 7 age group, most succeed in testing all three steps. There is also a correlation between age and test dimensions, the correlation between the color dimension (3-4 years) is equal to 0.51, and between the forms and those having 4-5 years is equal to 0.85, and the copy of the boundary and its association with the owners of (5 and 7) years is equal to 0, 86, which explains the children's performance according to their age. (Published abstract)