Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة للكشف عن اتجاهات طلبة التعليم الأساسي في سلطنة عمان نحو علوم وتكنولوجيا الفضاء، ودور المعلمين في تعزيز تلك الاتجاهات واستخدمت المنهج الوصفي؛ فطبقت الاستبانة المكونة من (33) عبارة، موزعة إلى أربعة محاور رئيسة، وقد حسب ثبات الأداة بطريقتي الاتساق الداخلي، فبلغ معامل كرونباخ ألفا (0.983)، والتجزئة الصفية، وبلغ (0.921) وقد طبقت الدراسة الحالية على عينة مكونة من (1242) طالبا وطالبة، و(12) معلما ومعلمة، وخلصت نتائجها إلى أن اتجاهات طلبة التعليم الأساسي في سلطنة عمان نحو علوم وتكنولوجيا الفضاء جاءت بين الإيجابي والمحايد. وأظهرت النتائج أيضا وجود فرق دال إحصائيا في اتجاهات طلبة التعليم الأساسي وفقا لمتغير النوع (ذكر، أنثى)؛ في جميع محاور المقياس لصالح الإناث، كما كشفت النتائج عن بعض الصعوبات في تدريس الفضاء، والمبادرات المناسبة لتعزيزه لدى الطلبة، كاستخدام التطبيقات التكنولوجية، ومشاركة الأسرة في البرامج التوعوية المتعلقة بالفضاء لدعم التعليم الفضائي. وأوصت الدراسة إلى تضمين المناهج الدراسية بموضوعات تتعلق بعلوم الفضاء؛ مع توفير التقنيات الداعمة للتعليم. (الملخص المنشور)

This study aims to explore the attitudes of basic education students in the Sultanate of Oman towards space science and technology and the role of the teachers in promoting these attitudes. The study used a descriptive approach, via a questionnaire that consisted of (33) items divided into four main domains. The reliability of the questionnaire was calculated using two methods: internal consistency, using Alpha Cronbach's coefficient (0.983), and half-split (0.921). The study was applied to a sample of (1242) students and (12) teachers. The results concluded that the attitudes of basic education students in the Sultanate of Oman towards space science and technology ranged between neutral and positive. The results also showed that there was a statistically significant difference in the attitudes of basic education students based on the gender variable (male, female) in all domains in favor of females. The study also revealed some difficulties in teaching space science and the appropriate initiatives to enhance it among students, for instance, using technological applications and involving families in space science awareness. The study recommended integrating topics related to space science in curricula and providing supportive technologies for education. (Published abstract)