Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على جودة تعليم وتعلم العلوم في الجمهورية اليمنية ومقارنتها بالتجارب الدولية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الكيفي، وذلك من خلال تحليل كيفي للوثائق المتعلقة بمعايير تعليم العلوم في التجارب الدولية، بالإضافة إلى مراجعة الدراسات ذات الصلة بتعليم وتعلم العلوم في اليمن، وقد تناولت الدراسة واقع تعليم العلوم في اليمن في مجالات مناهج العلوم، إعداد معلم العلوم، وتقييم تعليم وتعلم العلوم، والمعامل والأنشطة والوسائل واستخدام التقنية، واستراتيجيات تعليم وتعلم العلوم، والتوجيه، والتدريب، والبحث العلمي. كما تم استعراض معايير تعليم وتعلم العلوم في التجارب الدولية في كل من الولايات المتحدة وانجلترا وفنلندا وكندا وسنغافورة، ومقارنتها بمعايير العلوم في اليمن والخروج بأهم المقترحات التطويرية لتجويد تعليم وتعلم العلوم في اليمن. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the quality of science education in the Republic of Yemen and comparing it with international trends in science education. Qualitative method has been used. Documents related to science education standards in Yemen in the different fields(science curriculum, preparation of science teachers, evaluation of science education, Science laboratories, activities, Teaching Aids, and the use of ICT, teaching science strategies, guidance and supervision, training and research) were analyzed. Also, science education standards have been reviewed in several international science curriculum namely United States, England, Finland, Canada and Singapore, for the purpose of coming up with some important recommendations to improve the quality of science education in Yemen. (Published abstract)