Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية وتقليل النشاط الحركي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (10) معلمين ممن يستخدمون الكتاب الإلكتروني في التدريس، وشعبتين من شعب الصف الرابع الأساسي- تجريبية وضابطة- في المدرسة النموذجية لجامعة اليرموك، تم اختيارها بالطريقة القصدية حيث بلغ عدد أفراد كل مجموعة (42) تلميذا وتلميذة، درست المجموعة التجريبية المحتوى التعليمي باستخدام الكتاب الإلكتروني، أما أداة الدراسة فكانت اختبارا تحصيليا واستبانة للمعلمين، أعدها الباحثون لأغراض الدراسة، وتم تطبيقها على العينة قبل التجربة وبعدها. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي، ولصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أثر استخدام الكتاب الإلكتروني في تقليل النشاط الحركي عند التلاميذ. (الملخص المنشور)

This study aimed at exploring the effect of using the electronic book (e-book) on developing creative reading skills and achievements among fourth-grade students in Jordan. The sample consisted of (10) teachers who use the e-book in teaching, and two divisions of the fourth basic class - experimental and controlling - at the Yarmouk University Model School, were chosen intentionally as the number of members of each group reached (42) students. The experimental group was taught through the e-book, - An achievement resolution and test were prepared by the researchers according to the purpose of the study, the test was administered before and after the treatment. The results of the study showed that there were statistically significant differences (α=0.05) in fourth graders achievements (In favor of experimental group), and that there were no statistically significant differences in the effect of using the e- book to reduce motor activity among students. (Published abstract)