شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت الدراسة إلى التعرف على مستوى تحقيق البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمات في منطقة القصيم، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد العينة حول مستوى تحقيق قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة القصيم للبراعة التنظيمية ترجع لاختلاف (سنوات الخبرة - التخصص - الدورات التدريبية). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة المكون من 2592 معلمة، حيث تكونت عينة الدراسة من 333 معلمة. وتوصلت نتائج الدراسة بأن مستوى تحقيق البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمات في منطقة القصيم جاءت بدرجة كبيرة، حيث جاء بعد الاستكشاف بالترتيب الأول وبعد الاستغلال بالترتيب الثاني، وجاءت جميع الأبعاد متحققة بدرجة كبيرة، وأنه لا توجد فروق تعزى لمتغيرات الدراسة ما عدا متغير الخبرة. ومن التوصيات التي تساهم في المحافظة ورفع مستوى تحقيق البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس توفير حوافز مادية ومعنوية للإدارة التي تحقق البراعة على مستوى إدارة التعليم بالمنطقة. (الملخص المنشور)

This research aimed at showing the level of achieving organizational ambidexterity for female secondary schools government leaders according to the opinion of female teachers in the Qassim region, And identifying the differences of statistical significance between the average responses of the sample members on the level of achieving organizational ambidexterity of female government secondary schools leaders in the Qassim region which are related to a number of factors such as (years of experience - specialization - training courses), The descriptive survey method was used in this study. The sample was randomly chosen from a group of 2592 female teachers, and the data were collected for 333 female teachers. The results of the study greatly showed the level of organizational ambidexterity among female leaders of government secondary schools from the point of view of female teachers in the Qassim region, Where the results came by exploring in the first rank and by exploiting in the second rank, and all aspects of the research were greatly clear, that there are no valuable differences for the study variables except the experience variable. One of the recommendations that contribute to maintaining and raising the level of achieving organizational ambidexterity for those female schools leaders is providing material and moral incentives for the administration that achieves proficiency at the level of education administration in the region. (Published abstract)