Arab Educational Information Network

يهدف البحث لإعداد الكفاءات التي تتمتع بالمعارف والمهارات التنافسية. ويطرح السؤال التالي: ما علاقة التضخم في درجات التحصيل الدراسي بشغف التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية بالتعليم العام بجدة من وجهة نظرهن، ويتفرع عنه سؤالان، أولهما: ما دوافع التضخم في درجات التحصيل الدراسي لدى الطالبات ؟ والآخر: ما هي الآثار الناجمة عن التضخم في درجات التحصيل الدراسي لدى الطالبات؟ عينة البحث: طالبات المرحلة الثانوية بالتعليم العام بمدينة جدة -وعددهن (63954) طالبة. واستخدم المنهج الكمي الوصفي التحليلي، واعتمد أداتي: المقابلة لعينة عشوائية: (12) طالبة، والاستبانة لعينة عشوائية: (758) طالبة. وخلصت الدراسة إلى أن من أسباب ضعف شغف التعلم: انعدام التنافس، مع ضمان الدرجات المرتفعة، وطريقة التدريس التقليدية. ومن أسباب تضخم الدرجات: ضعف التزام المعلمين بمعايير أدوات التقييم المتعددة ومعايير جودة التعليم، وإهمالهم إكساب الطالب المهارات المستهدفة. أما آثار التضخم فمنها: التسرب، واختزال المناهج الدراسية، واللجوء للغش. واقترح تقديم برامج تطويرية للمعلمين حول دورهم في تنمية الشغف للتعلم، وتطبيقات نظريات التعلم كنموذج مكارثي. (ملخص المؤلف)

Research aims to: preparing competencies that have competitive knowledge, the research poses the following question: What is the relationship between the inflation in academic achievement scores and the passion for learning among female secondary school students in general education in Jeddah from their point of view? Two questions branch out from it, the first: What are the motives for the inflation in academic achievement scores among female students from their point of view? And the other: What are the effects resulting from the inflation in academic achievement scores among female students from their point of view? The research chose: female secondary school students in general education in Jeddah - numbering (63954) students - as a study population, and used the quantitative descriptive analytical method, and adopted two tools: qualitative interview for a random sample: (12) students, and quantitative questionnaire for a random sample: (758) students. (Author’s abstract)