Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى دراسة واقع استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية في زيادة الدافعية والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بجدة، واتبعت المنهج الوصفي، وتكوّن مجتمع الدّراسة من معلّمات المرحلة المتوسطة بمدينة جدّة، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (364) معلّمة. واستخدمت الدّراسة الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وأهم النتائج التي توصّلت إليها الدّراسة: أن الألعاب الإلكترونية التعليمية تسهل للطالب سرعة الوصول للمعلومات مما يساعد في رفع مستوى التحصيل الدراسي للطالب، وتتميز الألعاب الإلكترونية التعليمية بتنوع وسائل العرض مما يساعد على إثارة وعي الطالب، واحتياج الألعاب الإلكترونية التعليمية إلى شبكة إنترنت يقلل من إمكانية استخدامها في بعض المدارس التي لا تتوفر بها شبكة إنترنت مما يزيد من صعوبة استخدام الألعاب الإلكترونية لرفع مستوى التحصيل الدراسي وزيادة الدافعية لدى طالبات المتوسط. ومن أهم توصيات الدّراسة: التركيز على المحتوى المقدم في الألعاب الإلكترونية حيث يشمل جوانب مختلفة كتنمية مهارات البحث والاستقصاء بشكل يضمن تحسين قدرة الطالب وبالتالي رفع مستواه التحصيلي، رفع مشاركة الطالب من خلال التعزيز الإيجابي أثناء اللعب مع الأخذ بالاعتبار تبسيط المادة العلمية المقدمة في اللعبة. ومن أهم مقترحات الدّراسة: إجراء دراسات مستقبلية حول التحديات التي تواجه المعلمات في استخدام الألعاب الإلكترونية لرفع مستوى التحصيل الدراسي وزيادة الدافعية لدى طالبات المتوسط. (ملخص المؤلف)

This study aimed to study the reality of using educational electronic games to increase motivation and academic achievement among middle school students in Jeddah and it followed the descriptive, and the study population consisted of middle school teachers in Jeddah. The study sample consisted of (364) female teachers. The study used the questionnaire as a data collection tool. The most important findings of the study are that educational electronic games facilitate the student's quick access to information, which helps in raising the student's academic achievement. Educational electronic games are characterized by a variety of presentation methods, which helps to raise student awareness. And that educational electronic games need the Internet, which reduces the possibility of using them in some schools that do not have the Internet Which increases the difficulty of using electronic games to raise the level of academic achievement and increase the motivation of middle school students. Among the most important recommendations of the study are: Focusing on the content presented in electronic games, as it includes various aspects such as developing research and investigation skills in a way that ensures improving the student’s ability and thus raising his level of achievement, raising student participation through positive reinforcement during the game, taking into account the simplification of the scientific material presented in the game. Among the most important proposals of the study are: Conducting future studies on the challenges that female teachers face in using electronic games to raise the level of academic achievement and increase motivation among middle school students. (Author’s abstract)