Arab Educational Information Network

تمثل هدفا البحث بتعرف إنموذج سكمان (SCÀMAN) الإستقصائي، وأثره في تنمية الثقافة الرياضية ودقة مهارتي الإرسال من الأسفل الجانبي والمواجه بالكرة الطائرة للطالبات، ولمعرفة أفضلية إنموذج سكمان أم الإنموذج المتبع بمتغيرات البحث. تضمنت فرضيتا البحث بأن هناك فروقا بالدلالة الإحصائية بين نتيجة الإختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية وكذلك هناك فروقا بالدلالة الإحصائية بين مجموعتي البحث بنتيجة الاختبارات البعدية في تنمية الثقافة الرياضية وتعلم دقة مهارتي الإرسال من الأسفل الجانبي والمواجه بالكرة الطائرة. تم إستعمال منهج تجريبي لملاءمته وطبيعة المشكلة. شملت العينة طالبات الصف الرابع العلمي بمدرسة ثانوية الأريج للبنات بقضاء عانة للعام الدراسي (2023-2024) وبلغ عددهم (36) طالبة، قسمن على مجموعتين: تجريبية متمثلة بالمجموعة (A) وضابطة بالمجموعة (B)، وكل مجموعة مألفة من (18) طالبة أجري لهن الاختبار القبلي بمقياس الثقافة الرياضية، ومهارتا الإرسال من الأسفل الجانبي والمواجة بالكرة الطائرة، ثم طبقت مجموعة (A) إنموذج سكمان (SCÀMAN) وطبقت مجموعة (B) إنموذج مدرسة المادة. استمرت وحدات المنهج التعليمي لستة أسابيع بوحدة تعليمية إسبوعيا وبمدة (40 دقيقة).عالج الباحث نتائجه باستعمال وسائلا إحصائية، واستنتج أن النماذج المستخدمة لها أثرا واضح وبنسبها المتفاوتة بتنمية الثقافة الرياضية ودقة مهارتي الإرسال من الأسفل الجانبي والمواجه بالكرة الطائرة. أظهر إنموذج سكمان (SCÀMAN) التطور الواضح بكافة المتغيرات الخاصة بالبحث. وأوصى باستخدام إنموذج سكمان لكونه إنموذجا ناجحا وبالإمكان استعماله بعملية التدريس. (الملخص المنشور)

The two objectives of the research were to identify the SCÀMAN survey model and its impact on developing sports culture and the accuracy of the skills of serving from the side and facing the volleyball for female students. Arafa determined the superiority of the Sageman model, or the model used with the research variables. My research hypothesis included that there are statistically significant differences between the results of the pre-and post-tests for the two groups. Control and experimental, as well as there are statistically significant differences between the two research groups in the results of the post-tests regarding developing sports culture and the accuracy of the skills of serving from the side and facing the volleyball. An experimental approach was used for its suitability and the nature of the problem, and the sample included female students in the fourth year of science in a secondary school. Al Areej for girls, with a period of time spent on the academic year (2023-2024). Their number was (36) female students. They were divided into two groups, an experimental group (A) and a control group (B). Each group consisted of (18) female students who were given the pre-test using the sports culture scale and the skills of serving from the side and facing the volleyball. Then the group (A) applied The SCÀMAN model was applied in a group (B) The subject teacher model. The educational curriculum units lasted for six weeks, with One educational unit per week and a duration of (40 minutes). The researcher processed his results using statistical methods and concluded that the models used have a clear impact, in varying proportions, in developing sports culture and the accuracy of the two field serving skills. To the side and face with the volleyball. The SCÀMAN model showed clear development in all variables related to the research, and it was recommended to use the SCÀMAN model because it is a successful model and can be used in the teaching process. (Published abstract)