Arab Educational Information Network

هدفت الدّراسة إلى التّعرف على نظرة أمهات الطّلبة المنقطعين عن العودة الحضوريّة لمفهوم التسرب الدراسي بالمدارس الابتدائية الحكوميّة بجدة خلال جائحة كورونا، وكشفت عن أسباب التّسرب الدّراسي للطلبة المنقطعين من وجهة نظر الأمهات، كذلك حدّدت الدّراسة مقترحات أمهات الطلبة المنقطعين؛ لتقليل الأضرار الناتجة من التّسرب الدّراسي. ولتحقيق ذلك أتبعت الدّراسة المنهج النوعي: دراسة الحالة، وجمعت البيانات بتطبيق أداة البحث وهي المقابلة الفردية شبه مفتوحة النّهاية، وتكوّن مجتمع الدّراسة من أمهات الطلبة المنقطعين عن العودة الحضوريّة بالمدارس الابتدائية الحكوميّة بجدة، وكان عدد المشاركات في الدّراسة (أربعة أمّهات) تم اختيارهن بطريقة قصديّة. وخلصت الدّراسة إلى أهم النتائج وهي: أن هناك نظرة إيجابيّة وسلبيّة لمفهوم التّسرب عند أمّهات الطّلبة المنقطعين عن العودة الحضوريّة للمرحلة الابتدائيّة. أما أسباب التّسرب الدّراسي عند الطّلبة المنقطعين فقد تعدّدت، ومن أبرزها أسباب تتعلق بجائحة كورونا، وأسباب تتعلّق بأسرة الطّالب، وأسباب تتعلّق بمعالجة الفاقد التّعليمي، وأسباب تتعلّق بالمدرسة. ومن المقترحات التي أشير إليها لتقليل الأضرار النّاتجة من التّسرب الدّراسي للطلبة، التعلم الذاتي للطلبة في المنزل، وتفضيل الدراسة عن بعد لاستمرار تعلم الطلبة المتسربين، ومراعاة الظّروف الخاصّة بالأسرة والطّالب. ومن أهم توصيات الدّراسة المرتبطة بأهم النّتائج: أن تقوم وزارة التعليم بتفعيل التعلم الذاتي من خلال برامج وتطبيقات تقنية حديثة تتضمن المناهج الدراسية للطلبة المتسربين للمرحلة الابتدائية. وأن تقوم وزارة التّعليم بتفعيل الدّراسة عن بعد عن طريق منصة مدرستي للطّلبة المتسرّبين دراسيا الذين تحكمهم ظروف خاصة تمنعهم من الحضور المدرسي للحد من مشكلة التسرّب الدّراسي. وأن تسعى وزارة التّعليم بتدريب الكادر التّعليمي على كيفيّة التّعامل مع الطّلبة المتسرّبين من الدّراسة وأسرهم. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the view of the mothers of the dropped students of attending return, as well as mothers' concept of school dropout in government primary schools in Jeddah during the Corona pandemic, and the research revealed the reasons for the dropout students from the mothers’ point of view. The study also identified the proposals of the mothers of the dropped students; to reduce the damage caused by school dropout. So, to achieve this, the study followed the qualitative approach: a case study, and the data were collected by applying the research tool, which was a semi-open-ended individual interview. The number of participants in the study was (four mothers) and they were chosen in an intentional way. The study concluded with the most important results, which was: There is a positive and negative view of the concept of dropout among mothers of students who drop out of attendance at the primary stage. As for the reasons for dropping out of school dropouts, they were many, the most prominent of which are reasons related to the Corona pandemic, reasons related to the student’s family, reasons related to the treatment of educational loss, and reasons related to the school. Among the proposals that were referred to reduce the damages resulting from student dropout were self-learning for students at home, and preferencing distance study as an alternative for dropout students, taking into account the special circumstances of the family and the student. Among the most important recommendations of the study related to the most important results: that Ministry of Education should activate self-learning through modern technical programs and applications that include curricula for students who have dropped out of the primary stage. Also, that Ministry of Education should activate remote study through Madrasati platform for students who have dropped out and who are governed by special circumstances that prevent them from attending school, to reduce the problem of school dropout. Ministry of Education also should seek to train the educational staff on how to deal with students who have dropped out of school and their families. (Author’s abstract)