Arab Educational Information Network

الموظفون يشكلون صلب الموارد البشرية ومصادر التعلم غير المباشرة في منظومة تقنيات التعليم بالجامعة، لذا هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من دور المهارات التقنية لدى موظفي وموظفات جامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية حول رفع كفاءتهم في إنجاز أعمالهم الوظيفية بشكل عام. حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي واستخدام أداة الدراسة (الاستبيان) على عينة تكونت من 146 موظفا وموظفة تم اختيارهم بشكل عشوائي من مختلف المراتب الوظيفية ومن مختلف فروع الجامعة وكلياتها وعماداتها المختلفة. أوضحت نتائج الدراسة وجود مستوى كبير من المهارات التقنية لدى موظفي جامعة الجوف وذلك بوزن نسبي بلغ (75.6%) في جميع قطاعاتها المختلفة. كما وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المشاركين تعزى إلى متغير عدد البرامج التدريبية والتطويرية التقنية: لصالح من حصلوا على 5 دورات تدريبية أو أكثر، وفروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدرجة العلمية؛ لصالح الحاصلين منهم على الدراسات العليا، وكذلك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير العمر؛ لصالح من تراوحت أعمارهم ما بين 30 سنة إلى أقل من 40 سنة، كما أثبتت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المشاركين حول دور المهارات التقنية في رفع كفاءة الموظفين تعزى لمتغير الجنس وأن الموظفين ذكورا وإناثا على مستوى متقارب جدا من امتلاكهم للمهارات التقنية. (الملخص المنشور)

Employees form the core of human resources and they are considered indirect learning resources in the university's education technology system, so the current study aimed to investigate the role of information technology skills of employees of Jouf University, in the Kingdom of Saudi Arabia, in raising their efficiency in completing their job duties. The study considered the descriptive-analytical method, and a questionnaire was used as the study tool on a sample of 146 male and female employees, randomly selected, from different job ranks, and various university branches, colleges and deanships. The results of the study showed that there is a high level of information technology skills among the employees of Al-Jouf University, with a relative weight of (75.6%) in all its different sectors. The study also found statistically significant differences in the participants' responses due to the following variables: the number of training and development programs variable which was in favor of those who have completed 5 or more training courses, to the educational degree variable; in favor of those with postgraduate studies, and to the age variable; in favor of those whose ages ranged from 30 to less than years. The study also found no statistically significant differences related to the gender variable, and that male and female employees were at a very close level of their possession of information technology skills. (Published abstract)