Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة طالبات التدريب العملي في تخصص معلم صف للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياسين للكفايات التدريسية، أحدهما وجه للطالبات المتدربات والآخر للمعلمات المتعاونات. تكونت عينة الدراسة من (69) طالبة معلمة و(65) معلمة متعاونة في تخصص معلم صف تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة. أظهرت النتائج وجود درجة ممارسة مرتفعة للكفايات التدريسية من قبل طالبات التدريب العملي في تخصص معلم صف من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في الكفايات التدريسية لدى الطالبات المتدربات من وجهة نظرهن تعزى لمتغيري المعدل التراكمي وعدد الحصص المنفذة، باستثناء كفاية تقييم الطلبة ولصالح المعدل التراكمي ممتاز مقارنة مع جيد جدا. وأظهرت أيضا وجود فروق في درجة ممارسة الطالبات المتدربات للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات ولصالح الطالبات المتدربات. (الملخص المنشور)

This study aimed to find out the degree of practice of female students' practical Training in class teacher specialization of teaching competencies from their viewpoint and from cooperating teachers' viewpoint. To achieve the study objectives, two measures of teaching competencies were used, one of which was addressed to the female trainee students and the other to the cooperating teachers. The study sample consisted of (69) female trainee students as well as (65) cooperating teachers in class teacher specialization, chosen by the simplified method. The results demonstrated that there is a high degree of the practice of teaching competencies by female trainee students in class teacher specialization from their viewpoint and from the cooperating teachers' viewpoint. The results indicated that there were no significant statistical differences in the teaching competencies of the female trainee students from their viewpoint attributed to the variables of the cumulative average and the number of conducted classroom observations, except for the assessment of student competency in favor of cumulative average rating Excellent compared to Very Good. The study also showed that there were significant statistical differences in the degree of the practice of the female trainee students' teaching competencies from their viewpoint and from the cooperating teachers' viewpoint in favor of the female trainee students. (Published abstract)