Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الأوراق التفاعلية (Interactive Worksheets) بالفصل الافتراضي Google Classroom في تنمية مهارات التمكين الرياضي والاتجاه نحو التعلم المدمج إلكترونيا لدى طالبات الصف العاشر بمديرية التربية والتعليم غرب غزة، وكانت عينة البحث (57) طالبة قصديا ممن تتوافر لديهن الإمكانيات (جهاز حاسوب، اتصال بالإنترنت) والراغبات بالمشاركة في تجربة البحث، واستخدم الباحثان أداوت البحث -اختبار التمكين الرياضي درسي الاقتران الأسي والاقتران اللوغاريتمي من الوحدة الثانية في مبحث الرياضيات للصف العاشر في الفصل الدراسي الأول، ومقياس الاتجاه نحو التعليم إلكترونيا. وكشفت نتائج البحث عن: 1) أن الأوراق التفاعلية بالفصل الافتراضي Google Classroom أعدها الباحثان لتنمية مهارات التمكين الرياضي والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني المدمج كانت فعالة. 2) لا يزيد مستوى طالبات الصف العاشر بعد تطبيق الأوراق التفاعلية بالفصل الافتراضي Google Classroom في تنمية مهارات التمكين الرياضي عن مستوى التمكن الافتراضي (80%) بعد تطبيق التجربة. 3) يزيد مستوى طالبات الصف العاشر بعد تطبيق الأوراق التفاعلية بالفصل الافتراضي Google Classroom في تنمية الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني عن مستوى التمكن الافتراضي (80%) بعد تطبيق التجربة. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the effectiveness of interactive worksheets in (VCGC) for developing mathematical empowerment skills and the trend towards e-learning among tenth grade students in the Education Directorate in West Gaza. The research comprised a selected sample of (57) students who had access to computer and internet connection. The researchers used (the mathematical empowerment test, the exponential conjugation and logarithmic conjugation lesson from the second unit in the tenth-grade mathematics study in the first semester, and the electronic trend toward education scale). The results of the search revealed: 1) The interactive worksheets in (VCGC) prepared by the researchers to develop mathematical empowerment skills and the trend towards e-learning were effective. 2) The level of tenth grade students after applying interactive worksheets in (VCGC) for developing mathematical empowerment skills did not exceed the level of virtual mastery (80%) after applying the experiment. 3) The level of tenth grade students after applying interactive worksheets in (VCGC) increased in developing the trend towards e-learning more than virtual mastery level (80%) after applying the experiment. (Published abstract)