شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور درس التربية الرياضية في توعية الطلبة بمخاطر الإنترنت، وعلاقته بالتنمر الإلكتروني لدى لاعبي ولاعبات منتخبات تربية بغداد الرصافة الثالثة. تألفت عينة الدراسة من لاعبي ولاعبات منتخبات تربية الرصافة الثالثة، والبالغ عددهم (171) لاعبا ولاعبة للعام الدراسي (2021-2022). استعانت الباحثة بإجراءات المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، مستخدمة الاستبانة وسيلة لجمع البيانات التي تضمنت بناء مقياس توعية الطلبة بمخاطر الإنترنت ويتكون من (28) فقرة، وزعت على أربعة مجالات (دور المدرس، دور الأنشطة الرياضية، دور الأساليب التعليمية، دور المجتمع المحلي وأولياء الأمور)، وبناء مقياس التنمر الإلكتروني ويتكون من (35) فقرة، وزعت على ثلاثة مجالات (الاتجاه نحو التنمر الإلكتروني، إخفاء الشخصية في التنمر الإلكتروني، دعم الآخرين للتنمر الإلكتروني). جرى التأكد من صدق المقياسين وثباتهما. تم استخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS) لمعالجة البيانات واستخراج النتائج التي أظهرت أن مستوى التوعية بمخاطر الإنترنت خلال درس التربية الرياضية كان متوسطا، وأن درجة التنمر الإلكتروني لدى لاعبي ولاعبات منتخبات تربية الرصافة الثالثة كانت ضعيفة، وهو لدى اللاعبين أكثر من اللاعبات، وأن هناك علاقة عكسية بين التنمر الإلكتروني وتوعية الطلبة بمخاطر الإنترنت. توصي الدراسة بإعطاء أهمية لتكليف المدرسين وتسخير الإمكانات لهم للقيام بتوعية الطلبة بمخاطر الإنترنت في دروس التربية الرياضية، وتوصي بضرورة عقد اللقاءات والندوات المفتوحة، وإشراك المجتمع المحلي وأولياء أمور الطلبة لمناقشتهم بمخاطر الإنترنت، وسبل التغلب عليها وتفعيل الأنشطة الرياضية في التوعية بهذه المخاطر واستخدامها في الحد من ظاهرة التنمر الإلكتروني. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the role of the physical education lesson in educating students about the dangers of the Internet and its relationship to cyberbullying among the players of the education teams. the study sample, it consisted of 171 male and female players of the third Rusafa education teams, for the academic year 2021-2022. The researcher used the descriptive approach to suit the nature of the research and to achieve the objectives of the study, the study tool was prepared, which included a measure of students’ awareness of the dangers of the Internet, and it consisted of (28) paragraphs distributed on four areas (the role of the teacher, the role of sports activities, the role of educational methods, the role of the local community and parents) and the cyber-bullying scale consists of (35) items distributed into three areas (the trend towards cyber-bullying, concealment of personality in cyber-bullying, others’ support for cyber-bullying). The validity and reliability of the two scales were verified, and the SPSS statistical package was used to process the data and extract the results, that showed that the level of awareness of the dangers of the Internet during the physical education lesson was moderate, and that the degree of cyber-bullying among the male and female players of the Rusafa third educational team was weak, and it was more among the players than the female players, and that there was an inverse relationship between cyber-bullying and students’ awareness of the dangers of the Internet study recommend giving importance to assigning teachers and harnessing the potential for them to raising awareness of students in physical education lessons about the dangers of the Internet, it also recommends the necessity of holding open meetings and seminars and involving the local community and parents of students to discuss with them the dangers of the Internet and ways to overcome them and activate sports activities and use them to reduce the phenomenon of cyberbullying. (Published abstract)