أثر استراتيجية التعلم البصري في أداء مهارة قفزة اليدين على جهاز منصة القفز لطلبة المرحلة الثالثة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الحسيناوي، ناظم أحمد عكاب. جامعة ديالى، العراق. |
| Second author |
محمود، عوض يس أحمد. قسم التربية الرياضية، كلية التربية، جامعة النيلين، السودان.
الريمي، عبد السلام مقبل. معهد التربية البدنية والرياضية، جامعة الجزائر، الجزائر. |
| Pages | ص ص. 501-511 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم الرياضة. . مج. 14، ع. خاص 51. وقائع المؤتمر الافتراضي الدولي الثاني للتربية البدنية وعلوم الرياضة (2022: جامعة ديالى)
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | جامعة ديالى (العراق)كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة - استراتيجيات التعلم - التعلم البصري - تنمية المهارات - التربية البدنية - القدرات البدنية - الطلاب الجامعيون |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
تمثلت إشكالية البحث من خلال ملاحظة الباحث للتباين بين الطلبة في تعلم مهارة قفزة اليدين على جهاز منصة القفز إذ أن المعرفة الأولية التي يحققها الجانب النظري من خطة الدرس حيث يتم استخدام الشرح بشكل متكامل مع عرض فديوي للمهارة ويتم الفهم لطبيعة الأداء أي تكون الملاحظة شاملة وعابرة لكل أجزاء المهارة في حين كل حركة تتطلب الملاحظة الدقيقة لبعض مراحلها. هدفت الدراسة إلى استخدام استراتيجية التعلم البصري لتحقيق الاكتساب المعرفي لمهارة قفزة اليدين على جهاز منصة القفز بالجمناستك لطلبة المرحلة الثالثة، وأثره في الأداء من خلال إعداد رسوم توضيحية يتم فيها التركيز على بعض الأجزاء المهمة في الأداء باللون الأحمر لتحقيق الملاحظة الدقيقة لأهميتها، إذ تم وضع الفرضية الصفرية بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجاميع البحث، حيث يستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته حل مشكلة البحث باستخدام الأجهزة والأدوات المناسبة. تشمل عينة البحث المرحلة الثالثة من كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة ديالى، إذ يبلغ عددهم 45 طالبا، تم استبعاد خمس من الطلبة، وتم تقسيم باقي العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية كل مجموعة (20) طالب. توصل الباحثون إلى: 1) الأثر الإيجابي لاستخدام الاستراتيجية التعلم البصري الاكتساب المعرفي وطبيعة الأداء لمهارة قفزة اليدين على منصة القفز. 2) تعطي الاستراتيجية الطالب التركيز على المراحل المهمة للمهارة قيد البحث الدقة في التغذية الراجعة أثناء الممارسة. 3) التأكيد على استخدام الذكاء البصري بشكل أكبر في المهارات الحركية. يوصي البحث: 1) تطبيق الاستراتيجية في المراحل الأولية لتعلم المهارة باستخدام عرض شامل لطريقة الأداء. 2) استخدام الاستراتيجية لتحقيق الملاحظة الدقيقة أثناء عملية التصحيح. 3) إجراء بحوث مشابه. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحسيناوي، ناظم أحمد عكاب. (2022). أثر استراتيجية التعلم البصري في أداء مهارة قفزة اليدين على جهاز منصة القفز لطلبة المرحلة الثالثة . مجلة علوم الرياضة. مج. 14، ع. خاص 51. وقائع المؤتمر الافتراضي الدولي الثاني للتربية البدنية وعلوم الرياضة (2022: جامعة ديالى). ص ص. 501-511 Retrieved from search.shamaa.org |