شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على الأسلوب المعرفي (المرونة ـ التصلب) لدى طالبات المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة بغداد، وكذلك التعرف على تأثير استخدام أنموذج مكارثي في تعلم بعض مهارات الجمناستك الفني، فضلا عن التعرف على أفضل المجاميع في تعلم المهارات قيد الدراسة. تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم المجاميع المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتم تحديد مجتمع البحث بطالبات المرحلة الثالثة للعام الدراسي (2020-2021). أما عينة البحث فقد تم اختيار شعبتين بشكل عشوائي بعدها تم توزيع مقياس الأسلوب المعرفي على العينة، وبذلك كانت عينة البحث (32) طالبة موزعين على أربع مجاميع بحثية، بعدها تم إجراء الاختبار القبلي ثم تم تنفيذ التجربة لمدة (6) أسابيع بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع، بعدها تم إجراء الاختبار البعدي. استخدمت الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لمعالجة النتائج، وتم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها: إن لأنموذج مكارثي وفقا للأسلوب المعرفي (المرونة ـ التصلب) تأثيرا إيجابيا في تعلم المهارت قيد الدراسة، إلا أن أنموذج مكارثي وفقا للأسلوب المعرفي المرن قد تفوق على بقية المجاميع البحثية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the cognitive method (rigidity flexibility) of third-stage students in the collage of physical education and sports sciences at The University of Baghdad, as well as to recognize the impact of using the McCarthy model in learning some of skills in gymnastics, as well as to identify the best groups in learning skills, the experimental curriculum was used to design equal groups with pretest and posttest and the research community was identified by third-stage students in academic year (2020-2021), the subject was randomly selected two divisions after which the measure of cognitive method was distributed to the sample, so the subject (32) students were distributed in four groups, and which the pretest was conducted and then the experiment was carried out for 6 weeks by two educational units per week, after which the remote test was conducted. The researchers were used SPSS to process the results, and a set of conclusions were reached, the most important of which was: McCarthy's cognitive style (rigid flexibility) has a positive impact on learning the skills under study, but McCarthy’s model according to flexible cognitive style has outperformed the rest of the groups. (Published abstract)