شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج إرشادي لرفع درجة الضبط الذاتي لدى عينة من التلاميذ المضطربين سلوكيا، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمنا المنهج التجريبي، وشملت عينة الدراسة (20) عشرين تلميذا وتلميذة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي المسجلين في السنة الدراسية 2021-2022 المضطربين سلوكيا ببلدية ورقلة، تم اختيارهم بعد تطبيق مقياس الاضطرابات السلوكية ومقياس الضبط الذاتي، حيث كانوا من أكثر التلاميذ ارتفاعا في الاضطرابات السلوكية، ومن أقلهم درجة في الضبط الذاتي، كما اعتمدنا في جمع البيانات على المقياسين المذكورين المعدين لهذا الغرض، وقمنا بترتيب تنازلي لهؤلاء التلاميذ حسب درجة الضبط الذاتي، ثم وزعناهم على مجموعتين متجانستين ضابطة وتجريبية، حيث تحوي كل مجموعة عشرة تلاميذ. وتم التأكد من الخصائص السيكومترية لهاتين الأداتين في الدراسة الاستطلاعية، وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات بغية اختبار فرضيات الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الضبط الذاتي لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المراقبة الذاتية لصالح المجموعة التجريبية. 3) توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في توكيد الذات لصالح المجموعة التجريبية. 4) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في الضبط الذاتي. 5) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في المراقبة الذاتية. 6) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في توكيد الذات. 7) لا يوجد تفاعل بين متغيري البرنامج والجنس في الضبط الذاتي. 8) لا يوجد تفاعل بين متغيري البرنامج والجنس في المراقبة الذاتية. 9) لا يوجد تفاعل بين متغيري البرنامج والجنس في توكيد الذات. وقد تم عرض وتحليل وتفسير النتائج ومناقشتها من خلال الدراسات السابقة. (ملخص المؤلف)

This study aimed to know the effectiveness of a counseling program to raise the degree of self-control among a sample of behaviorally disturbed pupils, to achieve the objectives of the study we used the experimental method. The study sample included twenty pupils in the fourth year of primary school different in the gender, who were behaviorally disturbed, in the municipality of Ouargla. They were selected after applying the behavioral disorders scale and the self-control scale. The pupils were among the highest in behavioral disorders and the lowest in self-control, we also relied on the two scales mentioned for this purpose in collecting data and arranged the pupils in descending order according to the degree of self-control, then distributed them into two homogeneous groups, controller and experimental, each consisting of ten pupils. The psychometric properties of these two tools were confirmed in the exploratory study. The collected data was statistically analyzed to test the study hypotheses, leading to the following results: 1) There are statistically significant differences between the experimental and control group in self-control in favor of the experimental group. 2) There are statistically significant differences between the experimental and control group in self-monitoring in favor of the experimental group. 3) There are statistically significant differences between the experimental and control group in self-affirmation in favor of the experimental group. 4) There are no statistically significant differences between males and females in self-control. 5) There are no statistically significant differences between males and females in self-monitoring. 6) There are no statistically significant differences between males and females in self-affirmation. 7) There is no interaction between program and gender variables in self-control. 8) There is no interaction between the program and gender variables in the self-monitoring. 9) There is no interaction between the program and gender variables in self-affirmation. The results were presented, analyzed and discussed through the previous studies that dealt with the subject. (Author’s abstract)