شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض الضغوط المهنية لدى أساتذة التعليم الثانوي بمدينة ورقلة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين لجمع البيانات، الأولى هي مقياس الضغط المهني لدى المدرسين (STJSS) (2019)، بعد تعريبه. أما الأداة الثانية تمثلت في برنامج إرشادي قائم على نموذج التقدير المعرفي للازورس للخفض من الضغط المهني، من إعداد الباحثة. وبالاعتماد على المنهج شبه التجريبي؛ قامت الباحثة بتطبيق دراستها على عينة قوامها (30) أستاذا وأستاذة من أساتذة التعليم الثانوي، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى الضابطة، وفق تصميم المجموعة الضابطة غير العشوائية بقياسين؛ قلبي وبعدي، ومن ثمة إجراء ثلاث قياسات؛ قبلي، وبعدي، وتتبعي. وقد قامت الباحثة بمعالجة البيانات المحصل عليها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة: اختبار ت لعينتين مستقلتين، اختبار ت لعينتين مترابطتين. وجاءت النتائج مؤكدة على مدى فاعلية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي المعد في خفض الضغوط المهنية لدى أساتذة التعليم الثانوي بمدينة ورقلة. وقد تم تفسير النتائج استنادا للإطار النظري والدراسات السابقة في الموضوع. وقد تم ختم الدراسة بتقديم توصيات واقتراح آفاق للبحث الميداني في الموضوع مستقبلا. (ملخص المؤلف)

The study aims to identify the effectiveness of a cognitive-behavioral counseling program in reducing professional stress among secondary school teachers in Ouargla city. To achieve the study objectives, two data-collection tools were used, the first one was Teachers’ Professional Stress Scale (STJSS) (2019), after its Arabization. And the second one was A counseling program based on the Cognitive Appreciation Model of the Lazarus to reduce professional stress, prepared by the researcher. Relying on quasi-experimental method, the researcher applied her study to a sample of (30) secondary school teachers, who were divided into; an experimental group and a control group, based on the nonrandomized control group, pre-and post-test design, then take three measurements: a pre-measurement, a post-measurement, a follow up measurement. The researcher processed the obtained data using the appropriate statistical methods: independent samples test, correlated samples t-test. The results of the study confirmed the effectiveness of the cognitive-behavioral counseling program in reducing professional stress among secondary school teachers in Ouargla city. The study concluded by presenting recommendations and proposing prospects for field research on the subject in the future. (Author’s abstract)