Arab Educational Information Network

ركزت الدراسة بشقيها النظري والتطبيقي على محاولة معرفة كيف كانت تعليمية اللغة العربية في مناهج الجيل الثاني لتعليم وما أثرها في مستوى الثانية متوسط، وذلك من خلال الوقوف على هذه الإصلاحات في المناهج وتتبع مسار بنائها من الأهداف إلى التقويم مرورا بالمحتوى والطرائق، حيث تهدف هذه الدراسة إلى وصف وتحليل عناصر بناء مناهج الجيل الثاني للغة العربية ومعرفة كيفية تعليمها ومدى تحقيقها للأهداف المسطرة والمخرجات المنتظرة، وكذا رصد إيجابيات وسلبيات المناهج المعاد صياغتها، وتوضيح مدى تمكن متعلم اللغة العربية وتحكمه في استعمالها من المدارسة إلى الممارسة، مع لفت انتباه القائمين على الشأن التربوي وتزويدهم بما لمسناه في هذه الإصلاحات من المشاكل والصعوبات التي يعاني منها التلاميذ والأساتذة في القسم، من أجل اعتبارها مراجعة وتصحيحا لإعادة صياغة مضامين هذه المناهج الدراسية، وبناء عناصرها بمعاييرعلمية،حتى تؤدي وظيفتها وتحقق غايتها بغية المساهمة في تطوروإنماء تعليمية اللغة العربية لدى التلاميذ. (ملخص المؤلف)

The study focused, in about its theoretical and applied parts on an attempt to find out how the teaching of the Arabic language was in the curricula of the second generation of education and its impact on the second intermediate level, by examining these reforms in the curricula and tracing the path of its construction from objectives to evaluation through content and methods, as this study aims to describe and analyze the elements of building the second generation curricula for the Arabic language and know how to teach it and the extent to which it achieves the set goals and expected outputs as well as the balance of the pros and conc of the reformulated curricula, and clarifying the extent of the Arabic language learner’s ability and control over its use from school to practice, while drawing the attention of those in charge of educational affairs and providing them with what we have seen in these reforms from the problems and teachers suffer from in the department, in order to consider it a review. And as a correction for reformulating the contents of these curricula, and building its elements with scientific standards, so that it performs its function and achieves its goal in order to contribute to the development and development of Arabic language education among students. (Author’s abstract)

L'étude, tant théorique qu'appliquée, s'est attachée à tenter de savoir comment la langue arabe était enseignée en deuxième génération des programmes d'enseignement et quel a été son impact sur le deuxième niveau intermédiaire, en examinant ces réformes dans les programmes et en suivant le chemin de leur construction depuis les objectifs jusqu'à l'évaluation, en passant par les contenus et les méthodes. Cette étude vise à décrire et analyser les éléments de construire les programmes de deuxième génération pour la langue arabe et découvrir comment les enseigner et dans quelle mesure ils atteignent les objectifs fixés et les résultats attendus, ainsi que surveiller les avantages et les inconvénients des programmes reformulés et clarifier dans quelle mesure un l'apprenant peut La langue arabe et son contrôle sur son usage de l'école à la pratique, tout en attirant l'attention des responsables des affaires éducatives et en leur faisant part des problèmes et difficultés rencontrés par les étudiants et les enseignants du département que nous avons observés dans ces réformes. Afin de le considérer comme une révision et une correction pour reformuler le contenu de ces programmes, et construire leurs éléments selon les normes scientifiques. Afin de remplir sa fonction et d'atteindre son objectif afin de contribuer au développement et au développement de la langue arabe. L’enseignement des langues chez les étudiants. (Résumé de l’auteur)