Arab Educational Information Network

تطرق البحث إلى التقدم الحاصل في المجال الرياضي للوصول إلى أفضل مستوى للتعلم واقتران هذا الجانب بأسلوب جديد هو أسلوب التعلم السريع الذي يكمن أهميته في اختزال وقت التعلم وتطوير الأداء من خلال محاكاة فحصي الدماغ سوية لذلك تكمن أهمية البحث في تأثير تمرينات بأسلوب التعلم السريع على وفق الأنظمة التمثيلية لتعلم مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة إيمانا منا لأعداد جيل قادر على ممارسة اللعبة بشكل جيد. أما مشكلة البحث من خلال الملاحظة والاطلاع على البحوث والمصادر العلمية وجد أن هناك تعدد في أساليب التعلم إلا أن هذه الأساليب لم تحض بالاهتمام من قبل المدرسين لتطبيقها على الجوانب التعليمية، ومن الأساليب الحديثة هو أسلوب التعلم السريع والذي يعتبر جديدا في التطبيق العملي خصوصا مع لعبة كرة السلة التي تتطلب مهاراتها الاتقان في الأداء الذي يجب أن يتميز بالدقة العالية لأجل نجاحها وتحقيق الهدف منها. لذلك ارتأى الباحثون إعداد تمارين وفق أسلوب التعلم السريع للمساهمة في تقليل الوقت والجهد وكذلك زيادة دقة الأداء لمهارتي المناولة والطبطبة باعتبار أن تعلم المهارتين يكون من الأمور المهمة لأداء لعبة كرة السلة. أما أهداف البحث فكانت إعداد تمرينات على وفق أسلوب التعلم السريع على وفق الأنظمة التمثيلية في تعلم مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة والتعرف على تأثير تمرينات بأسلوب التعلم السريع على وفق الأنظمة التمثيلية في تعلم مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة. أما فرضيات البحث، فكانت هناك فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية في تعلم مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة وللمجموعات التجريبية الثلاث والمجموعة والضابطة ولصالح الاختبارات البعدية، وهناك فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية في تعلم مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة وللمجموعات التجريبية الثلاث والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعات التجريبية. أما الباب الثاني، فقد احتوى على منهج البحث اذ استخدم الباحثون المنهج التجريبي لملاءمته في حل المشكلة. استخدم الباحثون تصميم المجموعات الأربع المتكافئة (ثلاثة تجريبية وواحدة ضابطة). تمثل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية، جامعة ديالى للعام الدراسي (2017-2018) والبالغ عددهم (159) طالب للدراسة الصباحية. قام الباحثون بإجراء التجانس والتكافؤ ومن ثم إجراء الاختبارات القبلية وتنفيذ المنهج التعليمي، ومن ثم إجراء الاختبارات البعدية ومن ثم استخدام الوسائل الإحصائية. اشتمل الباب الثالث على عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها. أما الخاتمة فقد اشتملت على الاستنتاجات والتوصيات ومن ثم المصادر والملاحق. (الملخص المنشور)

The hallmark of the era is the significant progress made in all life domains, positively influencing contemporary life. Thus, it has become crucial to implement radical changes within societal systems to enable individuals to keep pace with modern civilizations and engage with them positively, ensuring their sustainability. Many countries leverage recent scientific advancements to enhance the creativity of individuals trained in educational institutions, aiming to invent new learning methods and tools that align with learners' capabilities through the activation of both brain hemispheres. This approach seeks to optimize the learning level. Therefore, this aspect is associated with a new learning style, fast-paced learning, whose importance lies in reducing learning time and enhancing performance by simulating both brain hemispheres. Thus, the significance of the research lies in the impact of exercises in fast-paced learning style based on cognitive schemes on learning the skills of passing and dribbling in basketball, believing in preparing a generation capable of playing the game proficiently. The research problem, identified through observation and review of scientific research and sources, reveals that despite the variety of learning styles, these methods have not received adequate attention from teachers for application in educational aspects. Among the modern methods is the fast-paced learning style, which is novel in practical application, especially in basketball. This game requires mastery of skills with high precision for success and achievement of objectives. Consequently, researchers proposed preparing exercises based on the fast-paced learning style to contribute to reducing time and effort and increasing the precision of performance for passing and dribbling skills, considering the learning of these skills crucial for playing basketball. The research aims to prepare exercises according to the fast-paced learning style based on cognitive schemes in learning the skills of passing and dribbling in basketball and to identify the impact of exercises in fast-paced learning style based on cognitive schemes on learning these skills. The research hypotheses suggest significant statistical differences between the pre-tests and post-tests in learning the skills of passing and dribbling in basketball for the three experimental groups and the control group, favoring the post-tests. There are also significant statistical differences between the post-tests in learning these skills for the three experimental groups and the control group, favoring the experimental groups. The research scope included the human field: first-year students of the College of Physical Education and Sports Science, University of Diyala, for the academic year 2019-2020. The temporal scope was from November 12, 2020, to February 10, 2020, in the Martyr Mustafa Al-Deery Hall, College of Physical Education and Sports Science, University of Diyala. (Published abstract)