Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية وحدة مقترحة قائمة على التربية الجمالية في تدريس العلوم لتنمية الحس الجمالي البيئي لدى طلاب المرحلة الإعدادية؛ ولتحقيق أهداف البحث تم: تحديد أبعاد الحس الجمالي البيئي اللازم توافرها لدى طلاب الصف الثاني من المرحلة الإعدادية، واقتراح وحدة "الجمال في حياة الكائنات الحية" لطلاب الصف الثاني من المرحلة الإعدادية وفقًا للتربية الجمالية، وإعداد أوراق عمل للطالب، ودليل المعلم لتدريس هذه الوحدة، كما تم إعداد مقياس الحس الجمالي البيئي الذي تكون من ستة أبعاد، وهي: البعد البصري، والبعد السمعي، والبعد الإبداعي، والبعد البيئي، والبعد الحسي، والبعد الأخلاقي. واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذي المجموعات المتكافئة (القياس القبلي والقياس البعدي)، وتم اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الثاني الإعدادي من المرحلة الإعدادية بإدارة بئر العبد التعليمية بحافظة شمال سيناء بطريقة عشوائية، وبلغ عددهم (60) طالبًا؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وبلغ عددها (30) طالبًا، والثانية ضابطة وبلغ عددها (30) طالبًا. وقد تم تطبيق مقياس الحس الجمالي البيئي قبليًا على طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية، ثم القيام بالدراسة التجريبية، وبعدها تم تطبيق مقياس الحس الجمالي البيئي بعديًا. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على التربية الجمالية في تدريس العلوم لتنمية الحس الجمالي البيئي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وعلى ضوء نتائج الدراسة قدم البحث الحالي مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aimed to investigate the effectiveness of a proposed unit based on aesthetic education in teaching science to develop environmental aesthetic sense among prep. stage students. To achieve the research objectives, the following was done: identifying the dimensions of environmental aesthetic sense that should be available for second grade students, proposing the unit "Beauty in the Life of Living Organisms" for preparatory stage second grade students according to aesthetic education, preparing student worksheets and a teacher's guide for teaching this unit, and developing an environmental aesthetic sense scale consisting of six dimensions: visual; auditory; creative; environmental; sensory; and ethical dimension. The research relied on the experimental design with equivalent groups (pre-test and post-test). The research sample was chosen from prep. stage second grade students in the administrative department of Bir al-Abd, North Sinai Governorate, Egypt, using a random selection method. The sample consisted of 60 students, who were divided into two groups: an experimental group of 30 students and a control group of 30 students. The environmental aesthetic sense scale was applied pre-experimentally to both the control and experimental groups, then the experimental study was conducted, and finally, the scale was applied post-experimentally. The results of the research revealed the effectiveness of the proposed unit based on aesthetic education in teaching science to develop environmental aesthetic sense among preparatory stage students. Based on the study's findings, the current research offered a set of recommendations and proposals. (Published abstract)