Arab Educational Information Network

سعى البحث إلى تجميع الأدلة من دراسات متعددة حول حالة العلم في ميدان أصول التربية واهتماماته البحثية في مجال الذكاء الاصطناعي، بغرض تحديد الفجوات البحثية في هذا المجال، ومن ثم التوجه لتقديم مقترحات بشأن أهم مجالات البحث ذات الأولوية في أصول التربية، وما يمكن أن تشتمل عليه من قضايا بحثية تتعلق بالذكاء الاصطناعي. واستخدم البحث أحد أساليب المنهج الوصفي، وهو أسلوب التحليل البعدي، الذي اعتمد على مراجعة علمية للدراسات والبحوث التربوية بميدان أصول التربية، والمنشورة باللغة العربية على قاعدة البيانات الرقمية EduSearch خلال الفترة (2018- 2024)، والتي تناولت إحدى قضايا الذكاء الاصطناعي. وبلغ عدد الدراسات التي خضعت للتحليل البعدى (65) دراسة، من إجمالى (426) دراسة في حقل التربية ككل. وبإخضاع هذه الدراسات للتحليل توصل البحث إلى مجموعة من النتائج الأولية تمثلت في حصر القضايا التي تناولتها دراسات وبحوث أصول التربية في مجال الذكاء الاصطناعي، والتي بلغ عددها (86) قضية تم استنباطها من (65) دراسة. ثم خضعت هذه القضايا للتحليل من أجل تحديد الاتجاهات الحالية للبحث في أصول التربية. وأسفر ذلك عن مجموعة من النتائج هي: تدفق القضايا البحثية في أحد مجالات البحث في أصول التربية وهو مجال اجتماعيات التربية، وندرتها في مجالات أخرى مثل: مجالي فلسفة التربية والتخطيط التربوي، وفى المقابل تكاد تقترب مجالات بحثية أخرى من الإهمال مثل: مجال إعداد المعلم وتدريبه، ومجالى اقتصاديات التعليم والتربية الإسلامية، كما خلى الإنتاج العلمى من بحوث في مجال تعليم الكبار. وعكست الاتجاهات البحثية عددًا من المؤشرات اُتخذت كمدخلات لتقديم تصور لاتجاهات البحث التى ينبغى أن تركز عليها دراسات وبحوث أصول التربية في المرحلة القادمة عند تناولها قضية في مجال الذكاء الاصطناعي. (الملخص المنشور)

The research sought to compile evidence from multiple studies on the state of science in the field of foundations of education and its research interests in the field of AI, for identifying research gaps, to present proposals regarding the most important priority research areas, research issues they could relate to AI. The research used descriptive methods, special Meta-analysis, which relied on a scientific review of educational studies and research, published in Arabic on the digital database EduSearch during (2018-2024), which study issues of AI. The number of studies Meta- analysis (65), out of a total of (426) studies in the field of education as a whole. By subjecting these studies to analysis, the research arrived at a set of preliminary results, since (86) issues derived from (65) studies. These issues were analyzed to identify current research directions. This yielded a set of findings: an influx of research issues in one area of pedagogy, namely the sociology of education, and a scarcity in other areas such as the philosophy of education and educational planning. Conversely, other research areas are almost neglected, such as teacher preparation and training, the economics of education, and Islamic education. Furthermore, scientific production is devoid of research in the field of adult education. The research trends reflected a number of indicators that were taken as inputs to provide a vision of the research directions that pedagogy studies and research should focus on in the coming period when addressing issues in the field of artificial intelligence. (Published abstract)