شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة نمطين من أنماط البروز البصري من خلال الإنفوجرافيك التفاعلي وأثرهما في تنمية مهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني لدى طلاب التعليم الفني الصناعي. تم استخدام المنهج الوصفي والتصميم شبه التجريبى ذي المجموعتين؛ حيث تضمن التصميم التجريبى متغيرين مستقلين، وهو نمط البروز البصري، وله نمطين (الأسهم مقابل المساحات اللونية الشفافة)، وجاءت المتغيرات التابعة لتتضمن التحصيل، مستوى أداء مهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني. تكونت مجموعة البحث من(60) طالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي من التعليم الفني الصناعي، قسم الزخرفة والديكور، مدرسة آل الشوربجي الزخرفية المشتركة، إدارة العريش التعليمية، شمال سيناء، تم توزيعهم على مجموعتين. وتمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلى، بطاقة ملاحظة. وتوصلت النتائج إلى فاعلية استخدام البروز البصري في تنمية مهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالتعليم الفني الصناعي، ووجود علاقة إرتباطية موجبة بين كل من: (نمطا البروز البصري بالإنفوجرافيك التفاعلي، ومهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني) لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالتعليم الفني الصناعي، كما أشارت النتائج إلى تقدم المجموعة الأولى التي درست بنمط البروز البصري (الأسهم)، مقارنة بنتائج المجموعة الثانية التي درست بنمط البروز البصري (المساحات اللونية الشفافة). (الملخص المنشور)

This research aimed at examining the two patterns of visual salience (arrow vs. color transparency) in interactive infographics and their impact on the development of electronic decorative design skills among students of industrial technical education. A quasi-experimental 1x2 factorial design was employed. Independent variables were two patterns of visual salience (arrow vs. color transparency) presented in interactive infographics via web-based learning environment, dependent variables were achievement and skill's performance. The research included the descriptive method which were assigned to two groups. The participants were 60 students (females) selected from the second secondary grade of industrial technical education, the Department of Decoration and Decoration, Al-Shurbaji Joint Decorative School, Al-Arish Educational Administration, North Sinai. The research tools were (Web-based learning environment, a achievement test and a note card). The results revealed the effectiveness of the use of visual salience in the development of electronic decorative design skills among students of the second secondary grade in industrial technical education, and the existence of a positive correlation between: (visual salience pattern with interactive infographic, and electronic decorative design skills) among students of the second secondary grade in industrial technical education. The results also indicated that the first group, which studied with the visual salience pattern (arrows), improved compared to the results of the second group, which studied with the visual salience (color transparency). (Published abstract)