شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر (MOOCs) في علاج الأخطاء اللغوية الشائعة في الخطط البحثية لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة العريش. وتكونت مجموعة البحث من واحد وثلاثين طالبًا من طلاب السنة التمهيدية للماجستير بكلية التربية جامعة العريش، بينما تكونت أدوات البحث من: قائمة بالأخطاء اللغوية الشائعة في الخطط البحثية، والبرنامج المقترح القائم على المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر، ودليل البرنامج المقترح، واختبار المهارات اللغوية، وتم تطبيق الاختبار قبليًا، ثم تطبيق البرنامج المقترح، ثم تطبيق الاختبار بعديًا على مجموعة البحث. وقد أسفرت النتائج عن عدم فاعلية المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر في علاج الأخطاء اللغوية الشائعة في الخطط البحثية لدى مجموعة البحث طلاب السنة التمهيدية للماجستير، وعلى ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aimed to investigate the effectiveness of a suggested program based on Massive Open Online Courses (MOOCs) in addressing common language errors in research proposals among postgraduate students at Arish University. The research sample consisted of (N=31) students in their first year of the master's program. The research tools included a list of common language errors in research proposals, the suggested program based on MOOCs, a program guide, and a language skills test. The test was administered pre- and post-intervention, with the suggested program being implemented in between. The results indicated that the MOOCs were not effective in remedying common language mistakes in research proposals among first-year master's students, In light of the results of the research, the researcher presented a set of recommendations and proposals. (Published abstract)