شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت البحث إلى الكشف عن فاعلية وحدة مقترحة لتنمية الوعي بالأماكن الاثرية لدى طلاب جامعة العريش واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي واعتمدت على أدوات معالجة تمثلت في اختبار الوعي بالأماكن الأثرية ووضع وحدة مقترحة تتضمن موضوعات عن الأماكن الاثرية في سيناء وتكونت عينة الدراسة من طلاب جامعة العريش بلغ عددهم (30) طالبا وطالبة وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي للوعي الأثري لدى الطلاب عينة البحث لصالح القياس البعدي، ووفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة بعض التوصيات منها ضرورة تدريب المعلمين على كيفية تطبيق البرنامج بشكل فعال، وتزويدهم بالمهارات والمعارف اللازمة لتنمية الوعي الأثري لدى الطلاب، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي للوعي الأثري لدى الطلاب عينة البحث لصالح القياس البعدي، ووفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات منها ضرورة تدريب المعلمين على كيفية تطبيق البرنامج بشكل فعال، وتزويدهم بالمهارات والمعارف اللازمة لتنمية الوعي الأثري لدى الطلاب. (الملخص المنشور)

The research aimed to reveal the effectiveness of a proposed unit to develop awareness of archaeological sites among students of Al-Arish University. The study used the experimental approach and relied on treatment tools represented in testing awareness of archaeological sites and developing a proposed unit that includes topics about archaeological sites in Sinai. The study sample consisted of Al-Arish University students, numbering (30) male and female students. The results of the study resulted in a statistically significant difference at the significance level of 0.05 between the average scores of the pre- and post-measurements of the aspect test Knowledge of archaeological awareness among students in the research sample in favor of post-measurement. In light of the results of the study, the researcher presented some recommendations, including the need to train teachers on how to apply the program effectively, and provide them with the skills and knowledge necessary to develop archaeological awareness among students. (Published abstract)