شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المستقبلي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وللتحقق من ذلك، تم إعداد قائمة بمهارات التفكير المستقبلي في الرياضيات اللازم تنميتها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم إعداد أدوات المعالجة التجريبية وتمثلت في البرنامج القائم على نظرية العبء المعرفي، كما تم إعداد أداة القياس تمثلت في اختبار مهارات التفكير المستقبلي. تم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدارس إدارة العريش التعليمية بمحافظة شمال سيناء، وتم تقسيمها إلى مجموعتين؛ تجريبية درست البرنامج القائم على نظرية العبء المعرفي، وضابطة درست نفس المحتوى بالطريقة المعتادة. توصل البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المستقبلي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. أوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام نظرية العبء المعرفي باستراتيجياتها المختلفة في مناهج الرياضيات. (الملخص المنشور)

This research aimed at measuring the effectiveness of a program based on cognitive load theory in developing future thinking skills of mathematics for the pupils of the second grade of preparatory stage. For achieving this, a list of needed Future thinking skills is limited and the tools of experimental measuring is prepared. It consisted of a program based on cognitive load theory. Also, the measuring tools consist of future thinking test is prepared. The research experimentation is conducted on a sample of second grade preparatory stage pupils. The research revealed the effectiveness of a program based on cognitive load theory in developing future thinking of mathematics for the research sample. (Published abstract)