Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التمكين الإداري لمعلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة شمال سيناء في ضوء التحول الرقمي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع وتحليل البيانات والمعلومات. طبقت الاستبانة على عينة من المعلمين مكونة من (382) معلما (معلم، وكيل، أخصائي، مدير) بالمرحلة الابتدائية في الإدارات الستة بمحافظة شمال سيناء. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن التمكين الإداري بالمرحلة الابتدائية بمحافظة شمال سيناء جاء بدرجة مرتفعة؛ مما يشير أن الإدارة المدرسية تمنح بعض المعلمين صلاحية المشاركة في صناعة القرار، وحل المشكلات، كما تفوض لهم بعض السلطات بالمرحلة الابتدائية. كما أشارت النتائج إلى وجود بعض المعوقات التي تعترض التمكين الإداري للمعلمين في ضوء التحول الرقمي؛ وعليه فقد قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتفعيل التمكين الإداري لمعلمي المرحلة الابتدائية في ضوء التحول الرقمي. أوصت الدراسة بضرورة تطبيق النشرات الوزارية التي تعزز تمكين المعلمين، كما أوصت بضرورة الوصف الوظيفي الدقيق للأعمال الإدارية الخاصة بكل درجة مالية من المعلمين. (الملخص المنشور)

The study aimed to diagnose the reality of administrative empowerment for primary school teachers in North Sinai Governorate in the light of digital transformation. The study used the descriptive analytical method. The questionnaire was also used as a tool for collecting and analyzing data and information. The questionnaire was applied to a sample of (382) primary school teachers in the six departments in North Sinai Governorate. The study reached a set of results, the most important of which are: The administrative empowerment in the primary stage in North Sinai Governorate came to a high degree. This indicates that the school administration grants some of its teachers the authority to participate in decision-making and problem-solving, it also delegates some powers to them in the primary stage, The results also indicated that there are some obstacles to administrative empowerment in light of digital transformation. Accordingly, the study presented a proposed vision for the administrative empowerment of primary It also recommended the need for an accurate job description of the administrative work for each financial degree of teachers school teachers in the light of digital transformation. The study recommended the need to apply ministerial circulars that enhance the empowerment of teachers, It also recommended the need for an accurate job description of the administrative work for each financial degree of teachers. (Published abstract)