Arab Educational Information Network

استهدف البحث الكشف عن الفروق بين قلق الموت في ظل جائحة كورونا لدى الطالبات الموهوبات أكاديميا بالفرق الأربعة في كلية التربية جامعة السويس. ومن أجل تحقيق هذا الهدف، تم تطبيق أدوات الدراسة التالية: 1) مقياس قلق الموت لطلاب الجامعة في ظل جائحة كورونا (إعداد الباحث). 2) استمارة المقابلة للطلاب الموهوبين أكاديميا (إعداد الباحث). 3) اختبار روتر الإسقاطي (عباس، 2001) على عينة حجمها (443) طالبة موهوبة أكاديميا، امتدت أعمارهن الزمنية من (19-21) سنة، بمتوسط عمر زمني قدره (20.57) وانحراف معياري قدره (0.67). أسفرت نتائج الدراسة عما يلي: 1) ينتشر قلق الموت في ظل جائحة كورونا بدرجة مرتفعة لدى الطالبات الموهوبات أكاديميا. 2) عدم وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد الفرق الأربعة (جميع الشعب) على مقياس قلق الموت في ظل جائحة كورونا. 3) وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد الفرق الأربعة (الشعب الأدبية) على مقياس قلق الموت في ظل جائحة كورونا لصالح الفرق الثلاثة: (الثانية، الثالثة، الرابعة). 4) عدم وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد الفرق الأربعة (الشعب العلمية) على مقياس قلق الموت في ظل جائحة كورونا. 5) وجود فروق في ديناميات الشخصية بين الحالات الطرفية على مقياس قلق الموت يوضحها اختبار روتر الإسقاطي. ومن أهم ما أوصت به الدراسة ضرورة بناء برامج إرشادية (معرفي سلوكي وإرشادي ديني) لطالبات الجامعة الموهوبات أكاديميا من أجل خفض قلق الموت في ظل جائحة كورنا لديهن. (الملخص المنشور)

The research aims to reveal the differences death anxiety in light of the Corona pandemic among the academically gifted female students in the four teams at the Faculty of Education, Suez University. The following study tools were applied: 1) The death anxiety scale for university students in light of the Corona pandemic (prepared by the researcher). 2) The interview form for academically gifted students (prepared by the researcher). 3) Rotter’s projective test (Abbas, 2001) on a sample size of (443) academically gifted female students. Their ages ranged between (19:21) years, with an average age of (20.57) and a standard deviation of (0.67). The results of the study in the following: 1) Death anxiety in light of the Corona pandemic is highly prevalent among academically gifted female students. 2) There are no differences between the mean scores of the members of the four teams (all students) on the death anxiety scale in light of the Corona pandemic. 3) There are differences between the average scores of the members of the four teams (literary students) on the scale of death anxiety in light of the Corona pandemic in favor of the three teams: (second, third, fourth). 4) There are no differences between the mean scores of the members of the four teams (scientific students) on the scale of death anxiety in light of the Corona pandemic. 5) The presence of differences in the personality dynamics between the extreme cases on the death anxiety scale illustrated by the projective Rotter test. This study presented a set of recommendations. One of the most important recommendations of the study is the study to build counseling programs (behavioral cognitive and religious counseling) for academically gifted university students. (Published abstract)