شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللغوية باستخدام الكلمات المتجانسة صوتيا لعلاج الأطفال ذوي المعالجة السمعية المركزية وزارعي القوقعة. تكونت عينة الدراسة من (6) أطفال من ذوي اضطرابات المعالجة السمعية المركزية وزارعي القوقعة بمراكز التخاطب والعيادات بالإسماعيلية والقاهرة، تراوحت أعمارهم بين (5-10) عام، ونسبة ذكاء ما بين (90-110) على مقياس ستانفورد بينية الصورة الخامسة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الحصيلة اللغوية (إعداد الباحثة)، ومقياس نطق الحروف للكلمات المتجانسة صوتيا (إعداد الباحثة)، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي لعبد العزيز الشخص (2009)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة). أسفرت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على الأنشطة اللغوية للكلمات المتجانسة صوتيا لعلاج الأطفال ذوي اضطرابات المعالجة السمعية المركزية وزارعي القوقعة بمراكز التخاطب والعيادات واستمرارية الفعالية في فترة المتابعة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of a training program on language activities using phonetically homogeneous words for children with central auditory processing disorders and cochlear implants in speech centers and clinics. The study sample consisted of (6) children with central auditory processing disorders and cochlear implants, their ages ranged between (5-10) and IQ ranged between (90-110) on the Stanford Intermediate Scale of the fifth picture. The tools of the study consisted of the scale of pronunciation of letters for phonetically homogeneous words, Arabization and codification of the researcher, and the scale of Abdulaziz El-Shakhs (2009). And a training program based on phonetically homogeneous words prepared by the researcher, and the results of the study concluded to the effectiveness of the training program based on the linguistic activities of phonetically homogeneous words for children with central auditory processing disorders and cochlear implants in speech centers and clinics, and the continuity of effectiveness in the follow-up period. (Published abstract)