Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فعالية برنامج قائم على قبعات التفكير الست في تحسين اللغة التعبيرية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، والكشف عن استمراريته. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة مكونة من (20) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي من ذوي صعوبات التعلم، تتراوح أعمارهم ما بين (10 - 11) سنة، بمتوسط عمري (10 سنوات و5 شهور) وانحراف معياري قدره (0.44)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية تضم (10) تلاميذ، وضابطة تضم (10) تلاميذ، وتمثلت أدوات الدراسة في: اختبار مايكل بست للتعرف على ذوي صعوبات التعلم، اختبار المصفوفات المتتابعة الملون للذكاء لـ/ جون رافن، استمارة المستوى الاجتماعي الاقتصادي إعداد/ عبدالعزيز الشخص، مقياس اللغة التعبيرية والبرنامج القائم على قبعات التفكير الست لتلاميذ الصف الخامس الإبتدائي ذوي صعوبات التعلم من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة عن: 1) وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس اللغة التعبيرية لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اللغة التعبيرية لصالح القياس البعدي. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اللغة التعبيرية. (الملخص المنشور)

This study aimed at recognizing the effectiveness of a program based on Six Thinking Hats in improving the expressive language for fifth-grade primary pupils with learning disabilities and recognizing the continuity of the program's effectiveness in following up period. To achieve that the experimental approach is used which is based the control and experimental group of (20) male and female pupils of the fifth grade of primary education of learning disabilities, aged from (10-11) years, with an average age of (10 years and 5 months) and a standard deviation of (0.44). the sample is divided into two groups, an experimental group comprising (10) pupils, and a control group comprising (10) pupils. The study tools were test for recognizing pupils with learning disabilities (Michael Best), test of colored sequence matrix of intelligence (John Raven), the scale of economic and social level (Abdel Aziz Al-Shakas), the expressive language scale for fifth-grade primary pupils with learning disabilities and the program based on the Six Thinking Hats for fifth grade primary school pupils with learning disabilities ( by researcher). The study Results showed: 1) There is significant statistical differences among the mean of rank of control and experimental group marks in post measurements on expressive language scale for the experimental group. 2) There is significant statistical differences among the mean of rank of the experimental group in pre - post measurements on expressive language scale for post measurement. 3) There is no significant statistical differences among the mean of rank of experimental group marks of the experimental group in the post and following up measurements on expressive language scale. (Published abstract)