Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تحديد نوع العلاقة بين الرشاقة التنظيمية وجودة الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس. بالإضافة إلى تحديد دلالة الفروق في تقديرات عضوات هيئة التدريس لدرجة الرشاقة التنظيمية وجودة الأداء الإداري التي تعزى لمتغيرات (الكلية، والرتبة الأكاديمية، وعدد سنوات الخبرة). وإستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (346) عضو هيئة تدريس بكليات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، وطبقت إستبانة لجمع المعلومات. وتوصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الرشاقة التنظيمية وجودة الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس. ووجود فروق في تقديرات عضوات هيئة التدريس لدرجة الرشاقة التنظيمية وجودة الأداء الإداري تعزى لمتغيرات (الرتبة الأكاديمية، وعدد سنوات الخبرة)، ولا توجد فروق تعزى لمتغير نوع الكلية. كما وافقت عضوات هيئة التدريس على سبل تحسين مستوى جودة الأداء الإداري من خلال ممارسة الرشاقة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بدرجات مرتفعة. ويوصي الباحث بتوعية القيادات الأكاديمية في الجامعة بأهمية الرشاقة التنظيمية، بالإضافة إلى تخصيص جزء من ميزانية الجامعة لدعم برامج وأنشطة جودة الأداء الإداري. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to determine the type of relationship between organizational agility and the quality of administrative performance among academic leaders at Princess Noura bint Abdulrahman University, as perceived by female faculty members. In addition to determining the significance of differences in faculty members' estimates of the degree of organizational agility and the quality of administrative performance that are attributed to variables (college, academic rank, and years of experience). The author used the descriptive approach, and the research sample consisted of (346) faculty members at Princess Noura bint Abdulrahman University, and a questionnaire remained to collect information. The paper found a positive correlation between organizational agility and the quality of administrative performance among academic leaders at Princess Noura bint Abdulrahman University, as perceived by female faculty members. There are differences in the faculty members' estimates of the degree of organizational agility and the quality of administrative performance due to variables (academic results, and years of experience), and there are no differences attributed to the type of college variable. Faculty members also agreed to improve the quality of administrative performance by practicing organizational agility among academic leaders at Princess Noura bint Abdulrahman University with high grades. The author recommends educating the academic leaders at the university about the importance of organizational agility, in addition to allocating part of the university budget to support the programs and activities of the quality of administrative performance. (Published abstract)