شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الاستفادة من قماش الجوخ والإكسسوارات لتنفيذ كتب تعليمية تفاعلية لأطفال الروضة بما يتناسب مع إدراكهم العقلي في هذه المرحلة. تتلخص مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي: ما فاعلية استخدام كتب تعليمية تفاعلية مصنوعة من قماش الجوخ والإكسسوارات في تنمية التحصيل المعرفي لدى أطفال الروضة مقارنة بالكتب التقليدية؟ وللإجابة عن سؤال البحث الرئيس تضمن البحث الفروض الإحصائية التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة الضابطة والتي درست بالكتب التقليدية في مستوى الاختبار التحصيلي المعرفي للأطفال لصالح الاختبار البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية والتي درست بالكتب المصنوعة من الجوخ في مستوى الاختبار التحصيلي المعرفي للأطفال لصالح الاختبار البعدي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة وذلك في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي لصالح المجموعة التجريبية. 4) استخدام الكتب التعليمية التفاعلية المصنوعة من قماش الجوخ والإكسسوارات ذو فاعلية أكبر في تنمية التحصيل المعرفي لدى أطفال الروضة مقارنة بالكتب التقليدية. تجربة البحث والإحصاء والنتائج: اتبع هذا البحث المنهج شبه التجريبي ذات تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة وتكونت عينة البحث من 20 طفل سن 4 سنوات قسما بالتساوي لمجموعتين ولقياس الأداء لمجموعتي البحث أعدت الباحثة اختبارا لقياس التحصيل المعرفي وتم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على محكمين كما تم التأكد من ثباته ومناسبته للتطبيق بتجريبه على عينة استطلاعية وطبقت أداة البحث قبليا/ بعديا على المجموعتين وتم معالجة البيانات إحصائيا وكانت النتيجة صحة فروض البحث والتأكد من فاعلية استخدام كتب تعليمية تفاعلية مصنوعة من قماش الجوخ والإكسسوارات في تنمية التحصيل المعرفي لدى أطفال الروضة مقارنة بالكتب التقليدية. (الملخص المنشور)

The research aims to utilize cloth and accessories to implement interactive educational books for kindergarten children, in line with their mental awareness at this stage. Research problem: How effective is the use of interactive educational books made of cloth and accessories in teaching kindergarten children compared to traditional books? Research assumes: 1) There are statistically significant differences between the pre- and post-test measurements of the control group in the level of achievement test for children in favor of the post test. 2) There are statistically significant differences in measurements, pre and dimensional, experimental, experiment, and learning from grouts in the cognitive achievement test for children in favor of the post test. 3) There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control children in the post-cognitive achievement test for the benefit of the experimental group. 4) The use of educational books mottled from broadcloth and accessories is more effective in developing achievement. Research experience, statistics and results: The researcher prepared a test to measure the achievement of the control and experimental group and the validity and reliability of the test was verified, and the pre / post measurement tool was applied to the two groups, and the data were processed statistically, and the result was the validity of the research hypotheses and the effectiveness of using interactive educational books made of cloth and its accessories in teaching kindergarten children compared to books traditional. (Published abstract)