Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة الأردنية من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة الأردنية وتم التحقق من صدقه وثباته، وتكونت عينة الدراسة من (400) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وأظهرت النتائج أن مستوى المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة الأردنية جاء بمستوى مرتفع، أما على مستوى الأبعاد جاء بُعد التعلم السريع في الرتبة الأولى تلاه بُعد المعرفة البسيطة، ثم بُعد المعرفة المؤكدة، وثم بُعد المقدرة الفطرية، إذ جاءت بمستوى مرتفع، في حين جاء بُعد السلطة المطلقة في الرتبة الأخيرة بمستوى متوسط. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في المعتقدات المعرفية تبعًا لمتغير الجنس إذ كان الوسط الحسابي لاستجابات الإناث أعلى من الذكور، ووجود فروق تبعًا لمتغير الكلية إذ كان الوسط الحسابي لاستجابات طلبة الكليات العلمية والطبية أعلى من الإنسانية، ووجود فروق تبعًا لمتغير السنة الدراسية لصالح السنة الأولى ولصالح السنة الرابعة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the level of epistemological beliefs among University of Jordan students from their point of View, to achieve the aim of the study, the researchers developed a scale of epistemological beliefs and verified its validity and reliability. The study sample consisted of (400) students who were selected in the available way. The results showed that the level of epistemological beliefs was at a high level, for dimensions, the rapid learning dimension came in the first rank, followed by the simple knowledge then and certain knowledge, then innate ability came at a high level. While the dimension of absolute power came in last rank at a medium level. The results showed that there were statistically significant differences according to the gender variable, come in favor female, and to the college come in favor scientific and medical, and to the academic year in favor of the first year and fourth year. (Published abstract)