Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدّراسة إلى التّعرّف إلى فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على عادات العقل في تنمية مهارات الأداء التدريسي لدى معلمات المرحلة الأساسية بلواء ناعـور من وجهة نظرهن. تم استخدام المنهج شبه التجريبي لمناسبته لغرض الدراسة. وتكونت أداة الدراسة من مقياس مهارات الأداء التدريسي. وقد تم اختيار عينة مقصودة مكونة من (30) معلمة في المدارس الحكومية في لواء ناعور، تمّ تقسيمها بالتساوي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، وخلصت الدراسة بوجود أثر لفاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على عادات العقل لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى معلمات المرحلة الأساسية بلواء ناعـور، ولصالح المجموعة التجريبية، كما وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق البرنامج المقترح بهذه الدراسة؛ وكذلك تحسين مهارات المعلمات بلواء ناعور؛ من خلال إشراكهن ببرامج تدريبية مرتبطة بالعادات العقلية، وكذلك تكثيف الأبحاث ذات الصلة بموضوعها؛ وبالأخص المرتبطة بالعادات العقلية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the effectiveness of a proposed training program based on habits of mind to develop teaching performance skills according to the perceptions of the basic stage teachers in Naour District. The quasi -experimental approach was used because it was appropriate for the purpose of the study. The study tool consisted of a measure of teaching performance skills. A purposive sample of (30) female teachers in public schools in Naour District were selected, and they were divided equally into two groups, an experimental group and a control group. The results of the study showed that there was an impact on the effectiveness of the proposed training program based on habits of mind to develop teaching performance skills among teachers of the basic stage in Naour District, in favor of the experimental group. As the study recommended the necessity of implementing the program proposed in this study; As well as improving the skills of teachers in Naour District; by involving them in training programs related to habits of mind, as well as intensifying research related to its subject; especially related to habits of mind. (Published abstract)