شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تحديد خصائص قادة التغيير الأكاديمي في الجامعات الفلسطينية في ضوء إطار مايكل فولان لقيادة التغيير. من خلال استمارة تحليل بيانات 165 قائدًا أكاديميًا في ثلاث جامعات في الضفة الغربية، تم تحديد السمات القيادية، والمكونات الأساسية للقيادة، وعوامل استدامة التغيير. تشير النتائج إلى أن القادة الأكاديميين الفلسطينيين يظهرون مهارات قوية في بناء العلاقات وتبادل المعرفة، ولكن هناك فجوات في الاتساق، والغرض الأخلاقي، والرؤية الاستراتيجية. انتهت الدراسة إلى توصيات لتعزيز فاعلية القيادة في الجامعات الفلسطينية لمواجهة التحديات التعليمية وتحقيق التحول المؤسسي المستدام. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the characteristics of academic change leaders in Palestinian universities in light of Michael Fullan’s framework for change leadership. Using survey data from 165 academic leaders in three universities in the West Bank. The study examined leadership traits, core leadership components, and change sustainability. The results showed that although Palestinian academic leaders have high levels of interaction with their colleagues and research competence, they lack coherence, moral purpose, and strategic vision. The study ends with some recommendations for improving leadership performance in the process of educational change. (Published abstract)