Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقديم تصور إداري تربوي للقيادة بالثقة لدى مديري المدارس في الأردن. تم استخدام المنهج التحليلي التركيبي وعرضت الدراسة مفهوم الثقة والثقة التنظيمية، والقيادة بالثقة وأهدافها، وشروط تحقيقها، ومستوياتها، وأبعادها المتمثلة بـ (الوعي الذاتي، المنظر الأخلاقي، شفافية العلاقات، السلوك الجدير بالثقة)، وجوانبها (الخيرية، الأمانة، الانفتاح، الثبات، الكفاءة) وقوانين الثقة العشر، وفي ضوء ذلك، تم اقتراح تصور إداري تربوي مناسب للقيادة بالثقة لمديري المدارس في الأردن. (الملخص المنشور)

The study aimed to present an educational administrative perception of leadership with trust among school principals in Jordan. The synthetic analytical approach was used the study presented the concept of trust and organizational trust, leadership with trust and its goals, conditions for achieving it, levels of trust, and its dimensions represented by (self-awareness, moral outlook, transparency of relationships, trustworthy behavior), and its aspects (benevolence, honesty, openness, consistency, competence) and the ten laws of trust, and in light of this, an appropriate educational administrative conception of trust leadership for school principals in Jordan has been proposed. (Published abstract)