Arab Educational Information Network

لكل مجتمع قيمه التي يتمسك بها ويرنو أن تنمو وتستمر لدى أبنائه، ويبقى التسامح قيمة إنسانية ذات طابع عالمي تسعى جميع المجتمعات إلى ترسيخها والتحلي بها، وذلك لأنها أحد المبادئ الأساسية والأخلاقية لبناء المجتمع الإنساني. وعالمنا اليوم في أشد الحاجة الى التسامح الفعال والتفاعل الإيجابي بين الناس، نظرا لأن التقارب بين الثقافات والتفاعل بين الحضارات يزداد يوما بعد يوم بفضل التقدم التكنولوجي والثورة المعلوماتية التي أزالت الحواجز الزمانية والمكانية بين الأمم والشعوب، حتى أصبح الجميع يعيش في قرية كونية كبيرة، ولتفعيل دور قيم التسامح لابد من تعلمها وتربية النشء عليها. و ضمن هذا السياق يأتي هذا المقال ليسلط الضوء على دور المدرسة في ترسيخ قيم التسامح، وذلك من خلال تناول كتاب "في رحاب اللغة العربية" المستوى السادس ابتدائي بالدراسة والتحليل لاستخراج ما تضمنه من قيم التسامح، و قد اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال وصف وتحليل محتوى النصوص الأدبية، ورصد معدلات تكرار القيم و مواطن التركيز عليها، و في ضوء مناقشة النتائج توصلت إلى جملة من الاستنتاجات أهمها: 1) يعمل كتاب "في رحاب اللغة العربية" للمستوى السادس الابتدائي، على تعميم قيم التسامح، حيث نجد أن كل نص أدبي يحمل على الأقل قيمة من قيم التسامح. 2) إن مجموع تكرارات قيم التسامح الواردة في كتاب "في رحاب اللغة العربية" 168 قيمة موزعة على المجالات الدراسية الثمانية، بتفاوت ملحوظ، حيث هيمنت القيم الاجتماعية بنسبة 61.90%، من مجموع القيم المتضمنة في الكتاب. 3) انخفاض كبير في عدد تكرارات قيم التسامح الديني، حيث أنها لم تشكل سوى نسبة 8.92%. 4) شبه غياب لقيم التسامح العلمي والسياسي، حيث لم تورد إلا بنسبة 2.38% لكل واحدة منها. 5) ضرورة اهتمام الخطاب الأدبي المتضمن في النصوص الأدبية الموجهة لمتعلم هذه المرحلة التعليمية بجميع مجالات التسامح، اعتبارا للأهمية الكبرى لهذه الفئة العمرية والتي تشكل مستقبل الأمة. (الملخص المنشور)

Each society has its own values that it adheres to and wants to grow and continue among its children, and tolerance remains a universal human value that all societies seek to consolidate and practice, because it is one of the basic and moral principles of building a human society. And our world today is in dire need of effective tolerance and positive interaction between people, because the rapprochement between cultures and interaction between civilizations is increasing day by day thanks to technological progress and the information revolution that has removed the temporal and spatial barriers between nations and peoples, so that everyone lives in a large global village, and to activate the role of tolerance values must be learned and educated to young people. Within this context, this article comes to highlight the role of the school in consolidating the values of tolerance, through addressing the book" in the rehab of the Arabic language" sixth primary level by studying and analyzing to extract what it contains of the values of tolerance, and has adopted the descriptive analytical curriculum, through describing and analyzing the content of literary texts, monitoring the repetition rates: 1) This works to popularize the values of tolerance, where we find that every literary text carries at least one of the values of tolerance. 2) The total number of repetitions of the values of tolerance contained in this book is 168 values distributed over the eight fields of study, with a noticeable disparity, where social values dominated by 61.90% of the total values contained in the book. 3) A significant decrease in the number of repetitions of religious tolerance values, as they accounted for only 8.92%. 4) The almost absence of scientific and political tolerance values, as they were listed only by 2.38% for each of them. 5) The need for the literary discourse contained in the literary texts addressed to the learner of this educational stage to pay attention to all areas of tolerance, considering the great importance of this age group, which shapes the future of the nation. (Published abstract)