شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقييم تجربة البرلمان الطلابي وعلاقتها في الإسهام في ترسيخ قيم الديمقراطية لدى الطلبة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة الدراسة من (401) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تطوير استبانة تقييم تجربة البرلمان الطلابي، واستبانة الإسهام في ترسيخ القيم الديمقراطية. تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها. أشارت النتائج إلى أن مستوى تقييم تجربة البرلمان الطلابي والإسهام في ترسيخ القيم الديمقراطية جاء بمستوى مرتفع، ووجود علاقة طردية دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.05)، بين تجربة البرلمان الطلابي وترسيخ القيم الديمقراطية، إذ بلغ معامل الارتباط (906.). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of evaluation of the student parliament experience and its relationship to contributing to the consolidation of democratic values among students. The study followed the descriptive correlational methodology. The sample of the study consisted of (401) male and female teachers, who were chosen randomly. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed for evaluating the student parliament experience, and a questionnaire for contributing to the consolidation of democratic values. Its validity and reliability were verified. In addition, the results indicated that the level of evaluation of the student parliament experience and its contribution to the consolidation of democratic values came at a high level. And the presence of a statistically significant direct relationship at the level of significance (0.05), between the student parliament experience and the consolidation of democratic values, as the correlation coefficient reached (.906). (Published abstract)