شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفاعلية الذاتية الانفعالية، وعن العلاقات الارتباطية بين الفاعلية الذاتية الانفعالية والمرونة النفسية والضغوط الأكاديمية. تم استخدام المنهج الوصفيّ الارتباطيّ. تكونت عينة الدراسة من (940) طالباً وطالبة من جامعة اليرموك للعام الدراسي (2022-2023)؛ تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وتم تطبيق مقياس الفاعلية الذاتية الانفعالية، ومقياس المرونة النفسية، ومقياس الضغوط الأكاديمية، بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى مرتفع من الفاعلية الذاتية الانفعالية لدى طلبة جامعة اليرموك، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين الفاعلية الذاتية الانفعالية وأبعادها والمرونة النفسية وأبعادها، ووجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائياً بين الفاعلية الذاتية الانفعالية وأبعادها والضغوطات الأكاديمية. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the level of emotional self-efficacy, and to reveal the correlations between emotional self-efficacy, psychological resilience, and academic stress. The descriptive correlational methodology was used. The study sample consisted of (940) male and female students from Yarmouk University for the academic year 2022-2023; They were selected using the available method. The emotional self-efficacy scale, the psychological resilience scale, and the academic stress scale were applied after confirming their validity and reliability. The results of the study showed that there was a high level of emotional self-efficacy among Yarmouk University students, and the results showed that there was a positive and statistically significant correlation between emotional self-efficacy and its dimensions and psychological resilience and its dimensions, and that there was a negative and statistically significant correlation between emotional self-efficacy and its dimensions and academic pressures. (Published abstract)